作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的去秋游教案(精选9篇),欢迎大家分享。
去秋游教案1
教学目标:
理解做事前制定计划的重要性,并知道外出游玩时要根据游玩的地点、时间、活动内容和路程等情况做好出游准备。
教学重点、难点:
制定适合学生实际情况的秋游计划。
教学准备:
1、教师准备:音乐、媒体、桂花、瓜果等。
2、学生准备:自然放松的心态。
教学过程:
一、情境导入
1、音乐渲染,视觉冲击。
播放抒情的谱写秋天的背景音乐,播放有关秋天迷人景象的媒体或出示图片,让学生在听觉、视觉上感知秋天的迷人。
2、创造氛围,嗅觉享受。
让学生闭上眼闻一闻桂花香,使他们仿佛置身于大自然的怀抱,从嗅觉上感受秋天的迷人。
师:同学们,在这多姿多彩、硕果累累的秋天。当你们闻着秋天沁人心脾的花香,品尝着秋天芳香馥郁的瓜果时,最想做的是什么事?
生:自由发言。
师:让我们循着秋的足迹,走进大自然的怀抱,去享受秋天的美好!
出示:秋游。
师:那我们该为秋游做些什么准备呢?出示:准备
让我们一起来学习《秋游准备》这一课。
揭题:秋游准备
3、亲身体验,味觉刺激。
让学生亲口尝一尝秋天甜美的瓜果,让学生进一步从味觉上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色体验,制订计划。
1、“小马虎”导游的故事
师:我们的家乡上海是一个现代化的国际大都市,每天都吸引着成千上万的中外游客,吸引小朋友去游玩的地方也特别多。如果你是小导游,你想带大家到哪里去秋游?
生:自由发言。
师讲述“小马虎”导游做事没有计划害苦大家的故事。
师:谁能帮助“小马虎”导游?
师:小导游肩上的责任可重大了,不能随心所欲想到哪里就到哪里,必须为你们的“游客”负责任!因此,做任何事前都必须要先制订好计划。这样,才不至于事倍功半。
2、小组合作,制订计划
师:请你们制订一份详细周全、适合小游客实际情况的秋游计划。
师:什么叫“适合学生实际情况”?(引导学生从经济能力、安全因素、活动项目是否符合孩子身心特点等方面考虑)
(1)请你们看看书上的小朋友的秋游计划是怎么制订的?你有什么补充?
(2)生:发言交流
师板书归纳:
秋游计划
时间:
地点:
目的:
路线:
交通工具:
活动项目:
所带物品:
经费预算:
注意事项:
(3)小组合作,讨论制定秋游计划。
(4)交流秋游计划,评选最佳方案。
三、总结
师:小导游们,你们已经学会了制定符合小游客实际情况的秋游计划;懂得了做任何一件事要有计划、有步骤,才能将事情做好。老师相信你们也会“言必信,行必果”,对自己订的计划负责,尽心尽力做一名好导游!
去秋游教案2
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习第一自然段。
重点难点:
有感情地朗读课文。
课前准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入
1、板书:秋
2、指板书提问:这是——什么“秋”?
3、秋天是一个怎样的季节呢?CAD:秋天是个()的季节。
学生交流,教师送词语:丰收、五彩缤纷、景色宜人
4、在这样一个美丽的丰收的季节里,你最想做的是什么?
学生交流,引出——秋游。指导书写“游”字
5、读好课题
二、初读课文
1、CAD:秋风起了,天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。教师描述:这是件多么令人高兴的事情啊!我们赶紧打开书本读一读吧!要求:读准字音,读通句子。
2、学生交流朗读,要求其他学生认真听,过会儿评一评
3、学生互评——奖励评的好的学生读书,其他学生边听边思考:同学们跟老师到哪里去游玩?
三、精读课文第一自然段
1、教师陈述:在这金风送爽的日子里,同学们跟老师到哪里去游玩?
2、学生交流——CAD:郊外
3、通过图片理解“郊外”,并指导读好相应的语句
4、教师引读第一自然段——教师描述:听,他们还唱起了动听的歌呢!CAD:歌曲《郊游》
教师与学生律动
5、教师描述:如果你就在这个手拉手的队伍中,你的心情会怎样?进而指导学生读好第一自然段
四、集中识字与指导书写
1、重温《识字歌》
2、集中认识课文中的生字:凉、师、郊
3、学生完成描红与书写
去秋游教案3
目的:
1、通过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,感受大自然的美。
2、培养幼儿的观察力,陶冶幼儿的情操,体验集体活动的快乐。
秋游安排:
时间:20xx年11月20日
地点:南门桥
班级人员安排:
xx
秋游要求:
1、充分认识做好秋游安全工作的`重要性,牢固树立“安全第一”的思想,秋游活动前在本班开展一次安全教育活动,强化幼儿的安全意识,提高自我保护能力。