教材分析
本课属于新授课教学，主要是让学生练习用What are they doing?语言表达自己的能力，除了学习一些新单词之外还学习了get on` look at row 等动词短语，同时通过听 ，读 ，动作表演比赛来设计课文，使课文生动形象。
学情分析
本课教学对象是四年级的学生，他们正属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、听力、等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，使授新课、练习当堂完成的教学，打破传统的单纯授课的教学方法。
教学目标
1、学习新单词:let’sget on lots of interestingthing look at people parklakerowboatmenchessdrinkhungry
2、学习主要句型：What are they doing?
They are doing/rowing/playing/drinking......
3、主要词组：get onlots oflook at
4、使用“What is/are he/they doing?”谈论他人正在做的`事。
教学重点和难点
重点：学习运用句型 What are they doing?谈论他人在做的事情。
难点： interestingchess drinkhungry 这些单词的发音
教学过程
教学环节
1. 巩固旧知
2.讲授新知
3.朗读句型
4.分组讨论
5.知识回归
教师活动
讲授指点
观察评价
预设学生行为
1,全班大声朗读
2.积极大胆发言
3.小组讨论活跃
设计意图
1.以学生为主体的合作学习及民主式的教学评价
2.情景教学让学生在愉悦中获取信息
3.提高语言灌输的质量
板书设计
Module4 Unit1 What are they doing ?
What are they doing ?
doing taijiquan.
They are rowing a dragon boat.
playing chess.
drinking soybean milk.
学生学习活动评价设计
课前自己准备好苹果卡片，每组第一桌放一个小纸盒，在比赛过程中哪组或个人获胜便可放入苹果卡片，最后评出今天的获胜组。