作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的小学美术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术教案 篇1
教学目的：
1、培养学生热爱环境的意识
2、从不同的视角表现人与自然和谐相处的主题
教学生点及难点：
1、构思构图
2、色彩和谐，主题鲜明
电教、教具、学具准备：图片、VCD
教学过程：
一、分析地球现状
1、谈话
人类是自然的儿子，自然是人类的摇篮，只有和谐相处，人类才有美好的未来。
2、欣赏VCD，分析地球现状
现状：森林面积缩小，
全球气候变暖，
物种迅速减少，
空气严重污染。
3、提问：
如何改变这种情况呢？你希望人类和自然和谐相处吗？
二、欣赏范画
看看其他小朋友是如何表现人与自然和谐相处这一主题的。
如何构思，如何表现的？
三、学生创作
为学生素材，启发这生思维：
你打算如何做？又如何表现？
学生创作，教师巡回指导。
注意：
构图要饱满，色彩要和谐。
四、作业
1、作业展示
2、学生自评、互评，教师综合。
小学美术教案 篇2
知识要素
掌握平行透视和近景与中景
技能要求：
线条的各种表现方法
教学目标
体验与发现：体验近大远小、近高远低，发现透视规律
实践与创造：在写生中运用透视原理表现物体的特征
欣赏与评议：欣赏、写生作品，评议透视的表现
教学重点
近景与中景的表现
教学难点
线条、色彩的协调与对比
教学过程
一．引入与观察
1．引导学生参观校园。
2．让学生边看边讨论哪一处角落最美？为什么？
3．教师引导学生选景要有主题，要有近景、远景的区别。
二．发现与思考
1．结合上节课写生的树，说说建筑物在树的陪衬下有什么不同？
2．观察时发现近、中景有什么透视变化？如何取景？
3．在色彩、造型、线条上有什么区别？
三．写生与辅导
1．画建筑一般从上开始，注意平行透视中“近高远低、近大远小”的变化。
2．如近景是建筑、中景是树木，先画建筑后画树木。
3．注意线条变化，运用疏密区别近景与中景。
4．记号笔是黑色，所以可选用比纸淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距离。
四．欣赏与评议
1．学生自评：发现自己作品的优缺点。
2．小组互评：分析别人作品的优点。
3．教师总评：选择有特点的作品分析，线条的组合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？
小学美术教案 篇3
教学目标：
1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：
重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：
卵石、记号笔、颜料、毛笔等
教学过程：
一、导入
1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？
（板书：卵石）
2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）
3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？
2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。
（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？
（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）
5、了解创作过程：
（1）根据卵石形状进行合理想象；
（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；
（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）
（3）用干笔蘸上颜料进行美化。
（注意：不要用水）
三、学生作业，教师巡视辅导。
人手一个，先构思，再涂色。
四、作业展评，课堂总结。
1、学生作业展示，生生互评，师生互评。
2、师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！
教学后记：
学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。
小学美术教案 篇4
第六课花花衣
教学目标：
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重、难点：
1、色彩的对比和应用。
2、选材的使用及色彩的调配。
教学课时：2课时
课前准备：
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等
教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段
老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）
师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）
师：我们今天就来学做“花花衣”。
二、发展阶段
1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？
生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。
师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。
2、引导学生赏析教材，并讨论、交流：
知道它原来是什么样子的吗？课本给我们了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？
生汇报
3、学生动手练习，师巡视指导。
三、收拾与
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
四、课后拓展
运用多种材料为多种容器进行包装。
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、复习知识：可以用哪些方法制作“花花衣”？
2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
3、学生自我展示，教师检查点评独特的设计。
4、继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。
5、作业完成，学生自评，他评，教师。
三、课后拓展
“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？
教学后记：
了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高学生的想象力。
小学美术教案 篇5
一、教材分析
（一）综合分析
本课是5年级第一学期“鞋”单元的第三课。学习本课在于最大限度激发学生的创造力。
将想象变成现实，是人类创造性的最高体现。能否将想象最大限度以最合理最完美的形式制作出来是衡量人综合素质程度、动手能力的`尺度。本课通过引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出来，训练学生的动手制作能力。在教学活动中，学生要学会在鞋的基本型上对鞋进行创造性设计装饰。己的创造性的联想思维。通过这种训练，达到培养学生想象力的教学目的。
本课的教学重点是引导学生欣赏设计风格不同的鞋并尝试将自己设计的鞋制作出来。难点是启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出风格独特的鞋（包括对鞋进行创造性设计装饰）。
（二）教学目标
①引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋。
②引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来。
③通过创作活动，训练学生的动手制作能力。
二、教学过程设计
（一）课前准备
●教师准备各种材料制作的鞋的图片。
●学生进行各种材料的准备：彩纸、纸盒、泥、线绳、颜料、以及其他能用上的材料。
●要求准备的制作工具：剪刀、胶水、胶带、活泥水等。
（二）教学过程：
●导入：鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工艺品鞋。
●讨论：带学生讨论鞋的作用，既可以穿在脚上做生活用品，也可以做成装饰美化用品。
●欣赏：教师出示各种工艺品鞋的图片或实物，引导学生观察欣赏。
●讨论分析：可以用来做工艺品鞋的材料有哪些？请学生观察思考后列出各种材料。检查一下自己所带的材料里有没有这些材料，对自己所带的材料进行再思考，进行分组讨论，用自己手中的材料可以做什么样的工艺品鞋？
●创作：用自己手中的材料，开动脑筋，制作一只工艺品鞋。
●游戏：开一个鞋子博览会，“推销”自己的作品。
●：组织学生展开自评和互评。鼓励学生的自我欣赏和互相欣赏。
三、学习建议：
●针对学生是否在鞋的设计中表现出创意进行。
●针对学生是否在创作中有意识的运用形式美的原理进行。
●针对学生制作过程是否安全有序进行。
●针对学生是否能利用不同材料进行制作进行。
●针对学生是否能用语言对自己或者同学的作品进行评述进行。
四、教师教学随笔：