作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小学四年级的语文教案大全，希望对大家有所帮助。
小学四年级的语文教案大全1
教学要求
1、知识与技能
(1)了解千里马等词语在生活中的引申义
2、积累和动物攸关的气象谚语
重难点：
1、能够通过工具书、查阅资料等办法了解千里马等词语的其他含义。
2、能够抓住自己喜欢的动物的特点来写写出动物让人觉得新奇有趣后印象深刻的内容。
3、课时划分:四课时
第一课时
教学过程
一、温故知新
1、出示题目中的词语，让学生读读
2、指名说说：你发现了什么?这些词语中都有动物的名称)
3、教师：能结合生活实际，说说这些词语的字面意思吗?
4、教师导读，其实这些词语还有其他的比喻义。例如：千里马就是比喻有才能的人。
5、引得学生借助资料和工具，了解其他词语的意思。
6、集体反馈。
7、补充练习：连一连
孺子牛比喻没有骨气，摇尾巴乞怜的人
笑面虎比喻在当地称王称霸、胡作非为的人
地头蛇比喻任劳任怨、埋头苦干的人
丧家犬比喻外表善良，实际是心狠手辣的人
二、语海拾贝
1、学生自由读一读，要求读准字音
2、指名第一读，教师指导学生读好“焦、雷、响”等字
3、大家一起读一读
4、教师：同学们，这些都是通过动物预报天气的谚语。读了这些句子，你知道哪些动物都有预报天气的本领吗?他们又是怎么预报的呢?
5、指名反馈
6、拓展：你们还知道哪些这样的气象谚语?引得学生反馈他们手机的资料。
7、再读句子，熟读成诵。
三、点击成语
1、教师出示成语“熟能生巧”。指导学生读一读
2、指名说说这个成语的意思。(熟读了就能找到窍门)
3、教师导读：关于这个成语还有一个故事呢!生读故事，想一想：短文讲了一件什么事情?
4、学生自读短文
5、指名反馈
6、教师：同学们，从这个故事中，你们受到了什么启发呢?只要勤学苦练就一定能取得成功。
四、自主阅读园地
1、教师导读
2、指名反馈
3、教师：同学们，本文的作者不仅为我们介绍了可爱的绿毛龟，还流露了自己以及家人对绿毛龟的喜爱之情。请大家读书时读出感情
4、集体反馈，指导朗读有关的词句
5、教师小结：同学们，动物是人类的好朋友，他们都有的憨厚可掬，有的机灵活泼，有的姿态优雅，让我们一起行动起来，保护他们吧
五、布置作业
第二课时
教学过程
一、谈话，激发兴趣
二、词语接龙，说含动物的的成语
活动规则：以小组为单位同时进行竞赛，时间为一分钟。小组成员一个接一个说成语，内说的与动物有关的参与最多的小组获胜。
三、积累歇后语
1、指名说一说收集到的和动物有关的歇后语。
2、教师出示常见的和动物有关的歇后语，大家一起读一读。
1)老鼠过街---------人人喊打
2)牛鼻子穿环------让人牵着走
3)老虎嘴边的胡须---------谁敢去摸
4)兔子不吃窝边草---------留情(青)
5)鲤鱼跳龙门--------高升
6)蛇头上的苍蝇------自来的食
7)马槽里伸个驴头------------多了一张嘴
8)羊群里跑出个骆驼-----抖什么威风
9)猴子捞月亮-------------空忙一场
10)鸡毛炒韭菜-----------乱七八糟
11)狗逮老鼠猫看家------反常
12)猪嘴里挖泥鳅--------死也挖不出来
3、再读，积累歇后语
四、猜谜语
学生出谜面，同学们互相猜一猜。
五、自由汇报
六、布置作业
小学四年级的语文教案大全2
教学要求：
1、学会本课的6个生字，正确读写并理解5个新词语。
2、能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能把不完整的句子补充完整。
3、能正确朗读课文，能按.课文内容回答有关问题，(举一个熟能生巧的例子。
4、知道武士的百步穿杨箭术和卖油翁注油滴油不沾的注油本领都源于熟能生巧明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
5、能用自然段归并法给课文分段。
重难点分析及突破方法重点：
用自然段归并的方法给课文分段，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学准备：
实物投影课文插图
教学时间：
二课时
第一教时
教学要点：自学生字，新词，了解课文大意，给课文分段。
教学过程
一、揭题、解题
说说熟能生巧的意思(熟练了就能产生巧办法、或能找出窍门。)
二、初读课文，理解大意，给课文分段
1、课文通过哪几件事来说明熟能生巧这个道理?
2、按人物的事情给课文分段。(指导第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的话主要作用是什么?)
三、交流自学情况。(同前一课时)
重点：字音：翁沾嗖簌
字形：嗖舀重点词：走街穿巷、沾、啧啧称赞、收拾、情不自禁
四、通读课文，小组讨论试着完成表格(表格见第一页)第二课时讨论，(填写见教参)
五、完成作业
第二教时
教学要点：围绕表格，深读全文
教学过程
一、围绕表格，深读全文
1、射箭武士有什么本领?武士的箭术很好，从哪里看出来?(找直接描写武士箭术高超的句子)在场的人、射箭武士和卖油老翁的态度有什么不同?
人们：欢呼、喝彩
武士：
卖油老翁：卖油老翁认为武士的武艺好是因为什么?
朗读：用不同的语气读出不同人物的态度。
2、卖油老翁有什么本领?找出直接描写卖油老翁技术高超的句子。
在场的人和射箭武士看了态度怎样?(啧啧称赞、发呆)
卖油老翁对自己的本领态度怎样?(不沾沾自喜)卖油翁认为自己能有这个本领是因为什么?
(熟能生巧)熟在哪里?转身……油穿过……这一段讲什么?(卖油老翁为人们表演了………)
3、假如让武士和老翁互换以下，那结果怎样?
二、朗读全文。这个故事告诉我们什么道理(任何难的本领只要勤学苦练，就会变得很容易)
三、综合实践活动：请学生举一个熟能生巧的例子。
四、完成作业
板书设计：6、熟能生巧
谁有什么本领群众怎么看武士怎么看卖油翁怎么看
射箭武士
卖油老翁
小学四年级的语文教案大全3
教学目标
1、自主学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系上下文或查工具书理解词语的意思，联系上下文或生活实际理解句子的意思，把握文章的主要内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。
教学学重、难点
通过有感情地朗读课文，体会词句的'意思，感受白鲸的特点。
课时划分
二课时
第一课时
教学过程
一、“鲸”字导入，激发兴趣
1、孩子们，看，认识这种动物吗?(出示课件：鲸的图片)老师板书“鲸”，并强调学生观察老师的板书，强调它是后鼻韵，纠正读音。
2、你了解鲸这种动物吗?给我们介绍介绍它吧。
3、学生自由展示搜集的资料。
4、过渡：今天，我们一道走近鲸这个大家族中的白鲸，仔细地观察观察它吧!
二、初读课文，整体感知
1、选择你喜欢的方法，通读课文，要求：读准生字的音，画出段落，想一想课文写了什么。
2、同桌交流初读收获。
3、汇报交流。
(1)生字、新词认读，小组接龙读课文。重点抽查：吱、嘶。
(2)说说课文围绕白鲸介绍了哪些内容。
第二课时
教学过程
一、引导自读，合作探究
1、学习第一段，引导自读自悟。
带着自己的感受朗读第一段。
2、学习第二至四段。
1)自读二至四段，说说你知道了什么。
(2)选择自己喜欢的段落重点学习，自读自悟。
课件出示自学提示：读课文，看批注，说体会，学批注。
(3)检查学习第二段。
读读课文，说说你体会到了什么，是从哪里知道的。
请学生朗读课文，说自己的体会。引导读批注，学批注。体会拟人化手法的好处，以及省略号表示的意思。补充想象白鲸还可能发出什么样的声音。在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉，是一种难得的享受”。
齐读课文，质疑。一边读，一边想：你对白鲸的口技表演有什么疑问?引导学生探索白鲸发出叫声的目的，激发探索自然奥秘的热情。
朗读课文。将自己的体会，用朗读表现出来，一边读，一边想象白鲸展示口技的场面。
4)检查学习第三段。
自由读第三段，为白鲸的这一项表演取个名字。并引导学生联系课文讨论自己所取的名字的理由，帮助理解课文，指导读好课文。(身材秀、杂技表演，玩具总动员……)
引读、对读课文，一边读，一边体会白鲸给你留下了什么样的印象，或者白鲸有怎样的性格。
自由读课文，读出自己的体会。
(5)检查学习第四段。
自由读课文，用自己的话谈谈你知道了什么、有什么不明白的地方。
通过理解“焕然一新”，并结合搜集的资料，体会白鲸爱干净的特点。
指导朗读。
二、品读全文，体会写法
整体感知，品读全文。引导学生联系课文体会，用拟人化的手法介绍动物，会使文章更加生动、有趣，给读者身临其境之感，留下深刻的印象。在文中找出这样的例子。
三、拓展延伸，作业练习
请你也用拟人化的手法，介绍一种你熟悉的动物的一个特点。
板书设计
12白鲸夏季旅行家(洄游)总
声音变化多端，“口技”专家
嬉耍游戏，优雅聪明
擦身蜕皮，极爱干净分
(抓特点表喜爱之情)