小学生数学课件怎么设计？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。
一、学习目标：
1、通过创设生动有趣的情境，让自己初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
3、借助挂图自己充分观察，交流图中物体的数量，提高自己的观察能力。
二、学习重难点：
1、认识10以内的数，体会数的意义。
2、初步体会基数、序数的含义。
三、学习资源：
小黑板
四、导学过程：
（一）任务导学
1、在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
2、借助挂图学生充分观察，交流图中物体的数量，提高自己的观察能力。
（二）互动探究
活动一：猜一猜
1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。
2．可爱的'小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它向往的快乐的家园。
活动二：夸夸美丽的家园
1、看看图上都画了些什么。
2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”
3.比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。
4.小结刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示。“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；1座山和1棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
5.那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？
活动三：小小足球场
在图中，衣服上的数表示什么？
图上画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？）说明数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。
（三）强化训练
当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本5页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本6页练一练中第3、4题后小组内订正。
预习先行观察课本第7页《玩具》情境图并数一数图中的玩具都有几个？