作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的长春版二年级下册《春天来到深山里》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：
1、知识与技能：学会本课8个生字，会认18个词语，会背课后的词语。
2、过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。
教学重点：
学会生字，读中感受美景。
教学难点：
理解春天美景的句子。
教学方法：
多读感悟积累。
教具准备：
多媒体课件。
教学程序：
第一课时
一、激发兴趣、导入新课
1、同学们，你喜欢小鹿吗？春天来了，你想不想到小鹿的家去看一看？小鹿的家在大山的深处，我们一起去看一看好吗？揭示课题——板书《春天来到深山里》
看到课题你想知道什么？你还有什么不懂得问题吗？
二、初读课文，整体感知
1、自由读文，读准字音，认清字形。
2、边读边圈出生字和不懂得词语。
3、认读生字，词语，读准字音，认清字形。
4、再读课文，标记自然段序号，熟读每个自然段。
5、指读课文，说说课文的主要内容。
三、自主学习，感知课文
1、齐读第一自然段，理解：深山（出示多媒体课件）
2、读2——17自然段，便读边画出小鹿不懂的问题。
（什么叫春天？什么叫花朵？）
（1）自由练读2——6自然段，注意读出不同的语气：小鹿对春天的好奇，要读得天真，充满疑问。爸爸：沉稳，有学问，慈祥。
（2）找三名同学分角色读。
3、自由读7——17自然段，思考小鹿是怎么找到春天的？读一读，画一画。
听到声音——看到鲜花盛开的原野——老爷爷插花——回家告诉爸爸——妈妈的话。
（1）理解：聆听浓郁
（2）画出描写春天的句子：山下的原野——钟声———不久——深山里。
（3）仿写：写一段话描写春天。
（4）读好人物的对话：老爷爷善良，慈祥，语速慢，亲切。小鹿看到春天的景色快乐，读的要充满喜悦。爸妈要读得高兴，欣慰。
（5）分角色读课文。
4、多媒体课件出示画面，配乐读全文。
四、拓展升华
你知道哪些描写春天的'诗句：红杏枝头春意闹等。
第二课时
快乐练习
1、认读生字卡片，扩词练习。
2、填一填：（）的香气（）的消息
（）的花朵（）的原野（）的小鹿（）的老爷爷
3、用合适的量词填空：
一（）耳朵一（）原野
一（）鲜花一（）村庄
一（）小鸟一（）小兔
4、阅读《自读课本》
板书设计
春天来到深山里
图片1图片2
花朵开了，散发着香气
激发兴趣，养成爱思考的习惯
带着问题学习，把课文读熟
朗读要理解句意
理解重点词语
提高写作能力
积少成多