教学目标：
1、仔细观察图画，理解句子意思。能仿照课文中的句子说写一句话。
2、有感情地朗读课文，正确理解课文内容。了解几种常见的动物爱吃的食物。
4、适当展开拓展延伸，培养学生实际运用语言的能力。
教学重点：
1、观察图画，理解句子意思。能仿照课文中的句子说写一句话。
2、有感情地朗读课文，正确理解课文内容。了解几种常见的动物爱吃的食物。
教学准备：
1、PPT课件
2、几种动物的头饰
3、几种食物的道具
4、排练舞蹈“找朋友”
教学过程：
一、谈话导入：
1、教师先模仿一种小动物，请学生猜猜是什么动物。再在请学生模仿各种小动物。
2、今天老师给大家带来了一位动物朋友，想不想认识啊？
出示“小山羊”图片，你们看，他来了！
3、他是谁？（指名说）
二、揭示课题：
1、板书：小山羊
2、齐读课题（指名读）
3、大家喜欢小山羊吗，愿不愿和他交朋友呢？小山羊可喜欢交朋友了，他都有哪些朋友呢？大家听了故事就知道了。
4、放录音，听故事《小山羊》
三、读讲课文：
1、听完了故事，谁能告诉大家小山羊有哪几个朋友吗？
2、根据学生回答，逐一板书词语：
小猫小狗小牛
我们也来认识一下他们吧！朗读上述词语。
4、他们和小山羊是怎样做朋友的呢？
5、出示幻灯课件，观察图（1）
图上有谁？（指名作答）
6、他们在做什么呢？
出示句子：小山羊和小猫做朋友，小猫请小山羊吃鱼。
（范读、跟读、齐读）
板书：鱼
7、师：小山羊来和小猫做朋友，小猫可高兴了，拿出自己最爱吃的鱼请小山羊吃。
8、小山羊喜欢吃吗？（请学生说说）
9、他是怎么说的呀？
出示句子：小山羊说：“谢谢你，我不吃鱼。”（范读、跟读、齐读）
板书：不吃
10小山羊多懂礼貌，虽然自己不喜欢吃鱼，但很真诚地对小猫说“谢谢你”
11齐读第一段（指导有感情地朗读）
12小山羊和小狗又是怎样做朋友的呢？
13出示幻灯课件，观察图（2）
14看看这幅图上画了谁？小狗请小山羊吃什么？（指名作答）
出示句子：小山羊和小狗做朋友，小狗请小山羊吃肉骨头。（朗读）
板书：肉骨头（朗读）
15小山羊喜欢吃吗？他是怎么说的'呢？
（请学生找出课文中的有关句子读出来，小组合作完成）
16出示句子：小山羊说：“谢谢你，我不吃肉骨头。”（指导有感情地朗读）
板书：不吃
17齐读第二段
18出示幻灯课件，观察图（3）
从这幅图画上你观察到了什么？（请生回答）
19小组合作，解决问题：
（1）小牛请小山羊吃什么？（指名回答）
板书：青草
出示句子：小山羊和小牛做朋友，小牛请小山羊吃青草。（朗读）
（2）小山羊怎么说的？（指名读句子）
出示句子：小牛说：“谢谢！”
指导学生有感情地朗读，读出高兴的语气来。
20他是怎么做的呢？（观察图画）
板书：一同吃
齐读句子：小山羊和小牛一同吃青草。
21了解：小山羊和小牛一同吃青草。表明小山羊和小牛一样都爱吃青草。
22齐读第三段
23指导有感情地齐读全文（齐读、小组读、个别读）
24分角色演示课文内容。
四、拓展延伸：
1、小山羊性格温顺，又动礼貌，大家都爱和他做朋友。除了小猫、小狗和小牛，小山羊还有好多好朋友呢。你们看！
2、出示幻灯图片，观察图（4）
小山羊和谁交朋友？他请小山羊吃什么？
（小组合作讨论，A类生做小老师帮助后进生共同学习）
3、小山羊喜欢吃虫子吗？他是怎么说的呢？（小组合作讨论）
4、出示填空：小山羊和小鸡做朋友，小鸡请小山羊吃虫子，小山羊说：“谢谢你，我不吃虫子”
4、引导学生仿照课文的句子填空。（小组合作完成填空）
5、展示答题结果，评价
5、出示幻灯图片（5）
小山羊和谁交朋友？他请小山羊吃什么？（指名作答A、B）
6、出示句子：小山羊和小兔做朋友，小兔请小山羊吃萝卜。
小山羊说：“谢谢”
7、小山羊吃了吗？
（引导学生仿照课文地三段说句：小山羊和小兔一同吃萝卜）
8、了解：小山羊除了爱吃青草还爱吃萝卜
9、齐读句子。
六、联系实际：
1、小山羊交了那么多朋友，大家一定很羡慕他吧。老师知道，你们也都有自己的好朋友，如果你的朋友来你们家做客，你会怎样招待他们呢？
2、谈话交流（用下面的句子表述）
我和XX是朋友。我请XX吃___________。
3、情境演示，朋友来家里做客
主说：请你吃XX
客答：谢谢！（或者：谢谢你，我不吃XX）
七、互动游戏：
1、有了朋友是一件多么快乐的事情啊！那么就让我们大家邀请自己的朋友一起来跳个舞，分享这份快乐吧！
集体舞《找朋友》
（学生互动师生互动邀请听课的老师参与）
附：板书设计；
小猫鱼不吃
小狗小山羊肉骨头不吃
小牛青草一同吃