作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的小红帽教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小红帽教学设计1
教材来源：二年级《音乐（上册）》教科书/人民音乐出版社20xx年版
内容来源：二年级《音乐（上册）》第六课
主题：跳起来
课时：1课时
课程标准相关要求
领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感
内容标准：根据音乐能够自然流露出相应的表情或体态反应。
领域二：表现——演唱
内容标准：能用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
教材分析
这是一首天真活泼的歌曲，可以让学生感受童年生活的丰富和乐趣，通过这首歌曲的学唱和歌表演，进一步提高学生的歌唱能力和表演水平。
学习目标
1、学习用听视唱结合学习歌曲《打花巴掌》，让学生体会歌曲活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，并进行表演。
学习重难点
能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
评价任务
能了解歌曲故事，把握音乐风格与情绪。
能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《打花巴掌》可爱的形象。
评价标准：音色统一、音准正确。
学习过程
环节
教学活动
常规练习
1、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
2、唱一唱
新课学习
一、组织教学：师生问好
二、学习新课《打花巴掌》
1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│×
2、学生自由讨论后读出节奏。
3、学唱《打花巴掌》
a、导入
师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]
b、提问：他们都拍出什么花？
C、通过听唱法学唱歌曲。
d、歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。
编创与活动
分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
小红帽教学设计2
教材分析：
这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的`一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。
学情分析：
儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。
设计意图：
1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标：
1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动
3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质
教学重难点：
1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生用唱的方式相互问好。
3、发声练习
[设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。]
二、“寻找童话中人物”导入课题
1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”）
2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。
三、学习歌曲
1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？
2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。
12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖
3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的问题时一条节奏。
ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖
4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。
5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。）
（1）老师范唱。
（2）老师分句教唱。
（3）学生随琴唱。
（5）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）
（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。
6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。
7、学生展示成果。
8、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?
四、课堂小结
这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。伴着《小红帽》的音乐走出教室。