作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编收集整理的.部编一年级上册语文 6 j q x 第三课时教学设计,希望对大家有所帮助。
教学目标
知识学会j、q、x3个声母,读准音,认清形,正确书写。
技能初步掌握ü上两点省写规则。
情感利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。
教学重难点
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
教学准备
拼音卡片、本课生字、词语卡片
教学过程
第三课时
一、情境引入。
今天,老师要带着大家去拼音城逛一逛,小朋友高兴吗?
不过进拼音城堡,先要闯关,你们能行吗?
“猜猜我是谁”
出示音节:qìxǐjīqújúxūjiā
qiàxiá。学生自由认读→指名读→齐读。
二、学习新知。
1、看图识字。
(1)看懂图意。
师:小朋友很会动脑筋,大家齐心协力,闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。
师:小朋友仔细看看图,可以同桌两个小朋友互相说说看,你看到了什么?
生自由说图意。老师归纳。
(2)认识:下、洗、衣、服、鸡
指导学生拼读音节:
xià、qí、xǐ、yī、fú、dā、jī、mù
下、棋、洗、衣、服、搭、积、木
先自由读→指名读→同桌互读→齐读。
(3)扩词训练:出示卡片,做找朋友游戏。
再次齐读音节。
2、学念儿歌。
(1)尝试念儿歌。
请小朋友自己试着读一读,看看哪几个音节是我们认识的?
指名学生认读标红色音节的字。起(qǐ)喜(xǐ)鸡(jī),在儿歌中鸡(jī)藏在哪里呢?
教学“鸡”,指名读,齐读。给“鸡”找朋友。
(2)范读儿歌。
(3)跟录音学读儿歌。
(4)连起来读儿歌。
(5)配动作记儿歌。