多做练习题和试卷，可以使学生了解各种类型的题目，在此为您提供“七年级上册历史期中试卷”，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼。
七年级上册历史期中试卷
Ⅰ、选择题（每小题2分，共50分）
1、近年发现的重庆巫山人经科学测定距今为204万年，这将我国境内已知最早人类历史向前推进了约多少年（）
A、34万年B、44万年C、170万年D、204万年
2、关于北京人一天生活的描述，正确的是（）
A、早晨，几十个人围在一起喝小米粥
B、下午，一个人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽
C、大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽
D、晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
3、下列祖国境内的原始人类中，已经懂得人工取火的是（）
A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、蓝田人
4、下列发生在我国原始社会的大事，按先后顺序正确的一组是（）
①农耕已是人们主要的生产活动②制作弓箭、烧制陶器
③使用天然火④人工取火
A、③④②① B、②③①④C、④③①②D、①②③④
5、已经出现贫富分化和私有财产的是（）
A、山顶洞人B、大汶口中晚期C、河姆渡氏族D、半坡氏族
6、仔细观察右图：农业出现后，人们开始建造房屋，过定居的生活。正确的是（）
①图1属于半坡人居住房屋，图2属于河姆渡人居住房屋。
②图1房屋主要位于长江流域，图2房屋主要位于黄河流域。
③图1居民种植粟为主，图2居民种植水稻为主。
④房屋样式的区别是自然环境差异的结果
A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②④
7、右图中器物的广泛使用，说明人类已经进入（）
A、旧石器时代B、新石器时代
C、青铜器时代D、铁器时代
8、如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视连续剧，能够出现的情节是（）
A、黄帝和炎帝共同视查大禹治水的工作
B、年老的禹将部落联盟首领的`位置让给了舜
C、禹治水三过家门而不入
D、尧发明了文字
9、“民主”一直是人类的不懈追求，那么下列制度中最能体现民主精神的是（）
A、禅让制B、世袭制C、私有制D、等级制
10、夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于（）
A、21世纪70代B、公元前21世纪70年代
C、公元前20世纪70代D、20世纪70年代
11、你知道“烽火戏诸侯”这个故事跟谁有关吗（）
A、夏桀B、商汤C、周厉王D、周幽王
12、成语生动形象，言简意赅。通过成语“反戈一击”，我们可以得知哪个朝代的历史结束
A、夏朝B、商朝C、西周D、东周
13、甲骨文的书写方式是（）
A、用刀刻B、用毛笔写C、用铅笔写D、用碳笔写
14、金文是指下列哪种文字（）
A、甲骨文的雏形B、金制品上的文字
C、铸刻在青铜器上的文字D、鎏金的文字
15、下面各项中，能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（）
16、我国有文字记载的历史开始于（）
A、尧舜禹时期B、夏朝C、周朝D、商朝
17、举世闻名的“三星堆”文化发现于（）
A、长江流域B、黄河流域C、云贵高原D、成都平原
18、春秋时期，第一个称霸中原的是（）
A、齐桓公B、宋襄公C、晋文公D、秦穆公
19、下列人物之间不可能是战场上的对手的是（）
A、晋文公VS楚庄王B、夫差VS勾践C、庞涓VS孙膑D、白起VS赵括
20、战国时期，楚庄王大举北进，长驱直入到洛水流域，并询问九鼎的大小轻重，这里的“九鼎”象征着（）
A、王权B、财富C、王宫D、武器
21、战国时期发生的著名战役有（ ）
①牧野大战 ②城濮大战 ③围魏救赵 ④长平之战
A、①② B、②③ C、②④ D、③④
22、春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括（）
①强化了周王朝的统治②提高了农作物的产量
③促进了土地的私有化④引发了改革变法的时代浪潮
A、①②③B、②③④ C、①③④ D、①②④
23、李冰修建都江堰主是为了：①造旅游景点②防洪③给缺水的成都平原供水④灌溉（）
A、①③B、②④C、①②D、③④
24、孔子曾说“中上之人，可以语上（深奥的学问）也，中下之人，不可以语上也。”这表明他提倡（）
A、启发诱导B、因材施教C、温故而知新D、有教无类
25、“秦王扫六合，虎视何雄哉”，这里的“秦王”是指（）
A、秦孝公B、秦穆公C、嬴政D、秦二世
Ⅱ、非选择题，共50分
26、图片知识题（共10分）
（1）填出图中A、B、C、D分别是战国七雄中的哪几个诸侯国。（4分）
（2）生活与实践
利用历史典故可以帮助我们识记历史知识，春秋战国时期的历史典故较多，包含了丰富的历史知识，如“管仲相齐”、“尊王攘夷”、“葵丘会盟”、“纸上谈兵”等。你还知道其它吗？请写出三个春秋战国时相关的成语。（6分）
27、百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。学完本课后请回答：（共12分）
（1）请按照要求补充完成下列表格（7分）
学派代表人物政治主张
治人要实行“仁政”，提出“民为贵”，“君为轻”。
庄子
墨家主张“兼爱”和“非攻”，反对以强凌弱。
韩非
兵家孙武“知己知彼百战不殆”
（2）通过以上表格的完成，同学们，你能找出在春秋战国时期，这些有识之士在发表各自的政治学说中，在治理国家方面，观点趋于对立的两位思想家分别是谁呢？（2分）
（3）“先人已逝，精神永存”，至今，诸子百家的各学派都留给了后人启人深思的哲学精神，你能找出以下三个成语分别渗透了哪三家学派的精神呢？（3分）
“当仁不让”（）“随遇而安”（）“守株待兔”（）
28、阅读下列材料：（共13分）
材料一：如下图
材料二：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”
请回答：
（1）材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人？（3分）此结构图反映的是什么时期的哪一项制度？（2分）
（2）根据材料二指出西周被分封的有哪些对象？（3分）西周实行分封制的目的是什么？（2分）分封的核心内容是什么？（2分）
（3）说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系？（1分）
29、公元前356年，“卫鞅”在“孝公”支持下开始变法。这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产，多缴租税者，免其徭役。四、建立县制，全国划分31个县，由国君直接委派官吏管理。”听了这些法令，人群中议论纷纷……
请回答：（共15分）
（1）文中“卫鞅”指的是谁？“孝公”是哪国国君？（2分）
（2）如果你处于当时社会，假设自己是新兴的封建地主阶级、奴隶主旧贵族、农民，你会对以上哪些措施有看法，是欢迎还是反对？请说出理由。（任选两个角色作答，6分）
（3）根据材料可推断出“卫鞅”的变法主张属于哪家思想学派？（1分）此次变法影响如何？（2分）
（4）后来商鞅被守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死。请你说一说，商鞅变法是成功了，还是失败了？（2分）通过这段历史的学习，你有何感想呢？（2分）
初一上期中历史考试答案
一、选择题（每题2分，共50分）
题号12345678910
答案ADCABBBCAB
题号11121314151617181920
答案DBACBDDAAA
题号2122232425
答案DBBBC
26题：
（1）A秦B魏C齐D楚（4分）
（2）退避三舍、卧薪尝胆、三家分晋、田氏代齐、一鸣惊人、问鼎中原、围魏救赵等，只要写出春秋战国时期相关的三个成语即可得6分。
27题：（1空1分，7分）
学派代表人物政治主张
儒家孟子治人要实行“仁政”，提出“民为贵”，“君为轻”。
道家庄子“无为而治”
墨家墨子主张“兼爱”和“非攻”，反对以强凌弱。
法家韩非主张改革，反对空谈，提倡“法治”
兵家孙武“知己知彼百战不殆”
（2）、庄子和韩非（2分）
（3）、儒家、道家、法家（3分）
28题：
（1）周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶（3分，答对两个给1分）；西周时期的等级制度。（2分）
（2）子弟、亲戚、功臣（3分，答对一个给1分）
为了加强对全国的统治（2分）
土地（2分）
（3）西周时期的等级制度是西周分封制的产物或者结果（1分）
29题：
（1）商鞅；秦国（2分）
（2）如果我是新兴的封建地主阶级：承认土地私有权，保证了我的利益。奖励军功使得只要我在战场上杀敌立功，就可以得到以前只有奴隶主贵族才能享受的爵位和官职。这给了我掌握政权的机会，建立县制加强了中央集权，有利于国家的统治安定。
如果我是奴隶主旧贵族：对按军功授予爵位这一条最为不满，因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了我的利益。
如果我是农民，我对改革表示欢迎，因为奖励农耕，调动了我的生产积极性，有利于农业生产发展，同时，加强中央集权有利于国家的安定，能让我安定地生产生活。（任选2种作答，共6分）
（3）法家；（1分）影响：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到了发展，军队的战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。（或者答出富国强兵即可得2分）
（3）一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。所以说变法是成功了。（2分）感想作答，言之有理即得2分