在现实的学习、工作中，我们写阅读题就会用到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。一份好的阅读答案都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》阅读答案及解题辅导，希望对大家有所帮助。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
18、本诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，从全诗看，有何用意？（2分）
19、请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达的情感。（2分）
【阅读答案】
18、示例：选取这两个景物，一是取其季节意义，表明事情发生的.时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。（营造一种飘零流落之感和凄清悲凉之意，奠定全诗的伤感基调。）（答出两点意思对即可。2分）
【知识点】古诗歌的意象
【解题思路】意象的作用一般有营造氛围意境、暗示背景或社会环境，奠定感情基调，借景抒情，对比衬托人物节气、品质或性格。就本题而言，作者在本诗开头选用“杨花”“子规”是想取其季节意义、形象意义、象征意义来暗示背景、营造氛围意境、借景抒情。
19、示例：这句诗运用拟人修辞，将月亮人格化，（1分）表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对远方被贬友人的关切、同情（及思念）之情。（1分）（共2分）
【知识点】古诗歌的思想感情、古诗歌的艺术手法
【解题思路】从“寄愁心与明月”可知诗人运用了拟人的修辞手法，将月亮拟人化，赋予了它人的情感和思想。判断出修辞后结合诗句情景，诗人所处时代背景和诗人个人经历，仔细揣摩诗句，体会诗人对远方被贬友人的关切、同情（及思念）之情。