在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的独立作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
独立作文 篇1
让你的黑头发飘起来，掀起灵魂的外衣，独树一帜，标榜自己独立的个性，拥有纯粹自由的表达。你便是行云流水，你便是花蕾绽放。
不需要任何气势，以静美之心态，独对扑面而来的风尘洗礼，感觉思想的云帆已济苍海，灵魂却能凌驾于风之上，做苍鹰搏击长空。
临风独立，你拥有独立的姿势，独立的人格与尊严，就不会太在意你是一棵大树，还是一株小草，也不畏惧闪电之剑迎面劈来，霹雳之锤当头挥舞，暴雨之鞭随后抽打，只要你绿色的旗帜迎风飘舞，不管你是立于高山之巅，还是坚守不毛之地。你便是凌空的舞蹈，你便是狂野的艺术展。
人生之旅，临风独立，迷雾与风尘总会抹去青春靓丽的风采，掀去一层层岁月的面具与伪装，吹落灵魂的外衣，使之纯美地裸露于风中。你便是花蕾于风中飘香，你便是海燕于雨中歌唱。
独立作文 篇2
独立，对于我们来说便是自己的事情自己做。记得有一句话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好汉。”随着我们年龄的增大，习惯于“饭来张口，衣来伸手”的我们，现在还有几位“好汉”在我们的身边。
作为家长不应该剥夺孩子的独立，如果长时间剥夺孩子的独立，便会造成孩子担心无能，丧失自信。
有一次，我的弟弟饿了，刚好我的父母不在家，于是他便打算自己来做一碗面。他将火打开，然后将面条直接扔了进去。用筷子翻了几次，才想起要加水。他拿起一个小碗，接了一小碗水，似乎还感觉水多了，倒掉了半碗。接着他将半碗的水倒入锅中，赶紧用筷子搅拌了几下。一直等锅里的那半碗水烧干，他也没有再加入一滴水。最后做出来怎么面，粘呼呼的缠在了一起。可他吃起来却津津有味，直说好吃，一下子就吃完了。
而妈妈做的面，他每次都吃得慢慢吞吞。有时候还不想吃了。我也是如此。
我和弟弟自己独立做出来的面和妈妈做出来的面一对比，明显是妈妈的'面做的好一些，可我们却更喜欢吃自己独立做出来的面。
我们永远都不可能依赖父母很久，我们未来的路还很长，总有一天我们也会离开父母，如果我们不能从现在起，在父母的帮助下，锻炼自独立的能力，就难以在未来的社会中自立，所以说，人生需要独立。
独立作文 篇3
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一杯浊洒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭依依，古道遥遥，而今芳草碧连天，悠扬旋律，古典词境，填写一首寂寞曲。我仿佛听见海子的歌“从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界，从明天起，关心粮食和蔬菜……我只愿面朝大海，春暖花开。”每当落寞，彷惶时，我都会想起这首诗，让我学会承载生活，学会重拾希望，我都会从寂寞中站起来。海子若再给你一次活的机会，你是否还会面朝大海，春暖花开？
当我从深山走过，面对古树长青，看花落花丛，纵时间改变，花以凋零，古树依旧长青，在孤独中矗立，若移到公园，那高大身躯，那苍凉故去，将不复存在。这不正如海子一样保持个性与灵魂。
当我再次面对你那从寂寞中酝酿的诗歌，那流露伤感的诗歌又加深了你的寂寞，你曾有美好的前方，却卧轨而亡，一声压抑，随风而去，面朝大海的你获得了心灵的释放。
你的品性不会因别人而改变，如叔同一样保持自我。
翻开史页，保持品性的人不胜枚举。
苏轼被贬黄州却仍有“一蓑烟雨任平生”的豁达，喜爱人民；庄子宁可尾于途，做守护月亮的孤树，也有仁义“微妙元通真君”情意；槽子兰谗言、郑袖内惑、遭怀王放逐的屈子仍心爱祖国，自投闵罗江；
寂寞中，看人文豪气，孤独中，品历史豪杰。
李昱的寂寞在梧桐树下，往事缭绕而起，凄凄归雁弥留天际，绵绵细雨，雕栏玉砌，已成记忆……李昱啊做回你自己，别唱后庭遗曲……寂寞中的你要学会独立！
保持个性，让我们学会独立，展现美好。
独立作文 篇4
我常常在想这样一个问题，我们为什么没有真正走入孩子们的内心？虽然同处一个教室，我们为什么和孩子们好像在两个天地？我们到学校工作的重心又是什么？是不是潜意识里还是把教书放在第一位？我们到底该怎样看待和打理我们和孩子们之间的关系？是不是应该先把育人放在第一位呢？虽然我们常常讲把德育放在首位，但在实际教学中，我们真的走进学生的心灵，关注孩子们的精神世界吗？
作为教师我们很难真得走进学生的圈子，学生的世界。我们会发现有这样一种现象：当班级中人人都知道某项事情发生的原委时，作为老师，我们却被蒙在鼓里。我们把学生到校的重点定位在学习上，一切以学习知识为重点。
魏书生老师说，教书育人应该把育人放在首位，思想的问题做好了，其它问题不是迎刃而解吗。所以魏书生老师班级管理那么出色。在《班主任的幸福从哪里来》这篇文章中，有这样一段话“学生到学校到底是干什么的，当我们把孩子当作一个独立的个体的时候，其实答案很简单，孩子们来到这个世界上就是生活的。家长能够把孩子送到学校，一相情愿地叮嘱孩子，要好好学习，天天向上。有好成绩，考好大学，以后就有好的生活。孩子内心深处渴望什么？其实，他们来学校是来拥抱生命，享受生活的，学习是他们生活的一个重要部分，绝不是全部。当意识到学生到学校是来生活的时候，我们就会对如何当好班主任又清晰的思路了。”这段话中明确告诉我们：孩子是一个独立的个体，我们要把孩子们当成一个独立的个体。如果真正改变自己的思维，真正从这个角度去想时，我们就不会奇怪同样是一件事情，这个同学用这样的方法，那个同学用那样的方法；我们就不会奇怪同在一个教室里，有同样的老师在授课，而学生的学习效果却截然不同......这些不同只是因为学生是独立的个体，每个学生都是不相同的，每个学生都是一个活生生的人。
把孩子当作一个独立的的个体，他们有自己的思维方式，他们有自己的独立生活空间，他们有自己的爱好，他们有自己的选择。我们的任何一个决定，都需要像对待成人一样，我们需要和孩子们沟通，我们需要经常听听孩子们内心的想法，和他们交流，为他们提供选择的机会，把他们放在和我们同等的地位，因为他们是一个独立的个体。当我的女儿渐渐长大，我也渐渐明白每个生命的独立性和唯一性，每个生命都如此丰富，每个生命的需要也是如此不同。我的女儿非常喜欢学校，我问她为什么，她这样回答我：“因为学校里有同学，我可以在学校和同学玩耍。”她把学校当作了生活的场所。我们也可以向同学们做个调查，那么会发现因为喜欢学到新知识而愿意到学校来的并不是真正的原因，他们是因为喜欢在学校生活。那么我们为什么不能转化一个角度，把学生的成绩放在第二位，把学生在学校的生活放在首位，把学生当作一个独立的个体，那么我们就会真正地把做学生的思想工作放在首位了，那么我们就真正地走入学生的精神世界了。
我看了一部日本的关于师生主题的电视剧，对于剧中的老师能真正站在学生的角度看问题、想问题，当别的老师都否定一位表现极差的学生时，这位老师却极其相信学生，并和她一起战胜困难。如此老师的做法，又有几人能做到。她既是学生的同龄人，又是学生的老师。而我们平常在学生的心中的角色只是一名老师，只是一名身份绝对不是学生的老师。
转变一个思路，以营造学生朝气蓬勃的精神生活为中心，以学生的精神需求为重点。多多创造孩子选择的机会，多多创造孩子是独立主体的机会，少一点高高在上，少一点老师的威严，把学生当大人，把学生当作我们的同事、朋友，真正走进孩子的精神世界，那么我们和孩子们的关系就会另外一种让人振奋的局面，学生的思想问题解决了，那么一切问题就会迎刃而解。
独立作文 篇5
我认为只要自己做一件事就算独立。我认为在晚上自己去理发就是独立。
以前，我不敢在晚上的时候自己去理发。第一：我怕被坏人拐走；第二：因为我家前面开满了饭店，害怕遇上喝醉酒的人，耍酒疯；第三：我还害怕理发店黑我钱。因此我每次理发都要叫上家长和我一起去。
在一天晚上，我鼓起了勇气，去理发，刚出门，就感到了一股邪恶的气息，仿佛有无数只怪兽在身边，我吓得赶紧抓住楼梯的扶手，我一步一个脚印，小心翼翼地下了楼。到了楼下更可怕了，树叶“沙沙”地响着，好像“鬼”在叫，小石子也不停地在地上滚动，天上的月亮也显得有些红，我吓得赶紧跑了起来，速度非常快，都赶得上一辆低速行驶地电瓶车。
我一下子冲到了理发店，一股染发的染料味便扑面而来，理发店的叔叔也随着气味迎了上来，他显得十分时尚，头发剔成了"鸡冠"形，耳朵上还戴着耳环，穿着一身西服，和一双小皮鞋，双眼眯成了一条线，说道：”要理发吗“。我见他穿成这样，心中便有几分恐惧，害怕他是流氓。他拿出剃须刀，帮我披上了剃头用的衣服，在我的头上剃了几下，接着，又拿出了剪刀，嘴角挂着微笑，我看见他一直在笑，还抚摸着我的头，感觉他很友好。便放松了许多，咬紧的牙齿张了开来，紧握地拳头也变成了布，一动不动地脚也得瑟地抖了起来，脸上也随着有了笑容。
不知不觉，我就剪完头后，我轻松付了钱，然后回家。
我克服了许多恐惧，一个人在晚上去理发店理发，我认为这是独立。