在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的思考作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
思考作文 篇1
回想一些事情的时候我们心里总会有着很多的解决方法，但当时的自己为什么没有想过这些办法呢；是我们当时没有想到，还是没有认真的去想只是心里做完就可以了，根本就没有想过要把他做好做得完美无缺，总会留一些缺憾在里面，有时候我们也会反过来安慰自己缺憾也是一种美，其实那时候的你应该是能够做到的最好状态是怎么样，无从得知只有自己知道别人是不知道。所以基于这个基础我们大概知道每一个人是无限可能的个体，发挥出来的实力也是不一样的。
回想很多历史成就会遇到很多缺憾的事情，从而造就了很多千古绝唱诗句，也有很多让我们对当时的诗人有更多的猜想，这种猜想也激发了现代人很多故事传说的灵感，所以才有着现代丰富多彩的小说文化。每一位古人所留给我们的文化价值在很多人心中是不一而论的，因为每个个体不同造成的文化价值观就不同，尊重个性差异是现代文化中一个重要文化内涵，也是我们文明一个重要的传承方式。缺憾对于很多人来说不陌生但能够乐观看待和消极看待是两种不同的.价值观，因此未来的很多事情并不是取决于某一个事物而是基于你对待事物的看法与态度。
所以有句话叫作：事物成功与否，取决于你的态度。
思考作文 篇2
吾日三省吾身：替人谋而不忠乎？取友人接而不信乎？传二不可乎？
——题记
在岁月的淌逝中己生之树茁壮成长。
但不可否定的是，一些不用要的枝枝杈杈也会随之呈现，使树木营养透支，影响骨干的成长。对人生之树，必须及时修理，按期修剪。
有一根枝条叫自私，它会遮住你的单眼，迷住你的视线，让你只望到自彼的所得，却疏忽了别人的好处，从而做没损人利己、舍己为人的事件。时光长了，你的冤家就会离你而去，使你成为“众叛亲离”。岂非你盼望这样吗？假如不是，就别再迟疑，拿起刀，砍掉这根自私的枝条吧！
还有一根枝条鸣从傲。这根枝条不长在最后面，却高高的翘讫一副谁也瞧不伏的样子它让你脱离了敌人，脱离了生涯，脱离了社会，甚至脱离了生你养你的这片洋地，分开了泥土的树，其成果天然可想而知，若你不想早早“夭折”的话，必需狠狠口，砍掉这根自负的枝条吧！
还有另外二根枝条分辨是怠惰跟达观。
但你像孔子那样思考，精心建剪之后你归发现我生之树上剩下了忘我、自律、勤恳、快活……它们钝乐地辅助性命之树呼吮着大地母疏给夺的养分，享蒙着太阳暖和的阳光。到了秋地，你会领现，在你人生的枝头挂着丰满丰富的果名！
像孔子这样念考，像《论语》中写的那样往作。也许，开端时你仍然感到很不习惯，也许你会认为这样干还无奈得到他人的认可；兴许…。。可你也会匆匆发明——本人在一步步走向成熟，大家在一次次走向胜利！
思考作文 篇3
一个阳光明媚的早晨，我和往常一样来学校上小记者。“刷刷刷”恬薇在黑板上了几个大字：今天，教师让同学们玩一个游戏。先让同学们排好队，要求排头的同学捡起地上的钥匙，从队首传到队尾，规则是要按顺序传，且每个人都要碰到钥匙……最后只用0．5秒。吴教师审视了一下黑板，觉得0．5秒太不可思议了，所以把0．5秒该成了1秒。我心里想：1秒，还是太快了，可能吗？大家也议论纷纷，都觉得不可能。在我们的议论声中，教师用响亮的声音说：“我们分为两队，一个红队，一个蓝队，四五组蓝队，一二三组红队。”
刚开始，我们都在思考怎样才能办到0．5秒之内让每个人都能碰到钥匙。起初，我们每个人都在冥思苦想，脑海里只有一个办法就是一个人手拿钥匙，其他人伸出手，那个手拿钥匙的同学，飞快地从同学身边跑过，并让钥匙碰到每一个同学的手。这个方法受到大家的一致认同后实施。我们排成一纵队，伸出左手，掌心向上，慧聪拿着钥匙，以风一般的速度从我们身边跑过。钥匙轻轻掠过我们的掌心发出清脆的声音。计划实施得很成功，可也用了2．03秒，这个成绩已经很不错了，但距离0．5秒还很远。所以我们又陷入了沉思……
我们又挤成了一团，开始讨论。张翊彬手舞足蹈，讲述着他的方案，他随手出一串钥匙，，又伸出一只手指头，说：“我们可以把钥匙放在中间，教师一喊开始，我们就碰一下钥匙，不用1秒就好了。”
思考作文 篇4
在中国，“温水煮青蛙”的故事人尽皆知，甚至成了人们教导孩子量变积累到一定程度可以促成质变的良好教材。北京一中学的生物老师带着孩子们做了这个实验，却发现，六十摄氏度时青蛙开始相继跳出水锅，直至六十五摄氏度，青蛙几乎全部跳出水锅。
在知晓这则新闻以前，我与绝大多数人一样相信着，青蛙真的有那么蠢。然而实践的结果却让我们推翻了我们曾坚信的真理。这证明了大多数人的思维定式：用我们以往的认知与经验去推知我们的未知。这就如德国谚语所言：青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。错误的认知与怀疑让我们迷失，而惟有思考、真实地感受才能让我们品尝到真理的滋味，触碰到知识的果实。
基于客观事实的思考，才会开出智慧的花朵。
曾有一群探险北极的探险队，他们按着指南针的标向，向着北极极地进军。长途跋涉许久后，定位仪却显示他们离北极极地越来越远。探险队员们只当是仪器出了故障而继续向原来的方向行进。而定位仪却一次次地提示着与北极极心距离的增大。队员们困惑着自己确是朝着北极行进的。原来，探险队踏上了一座正在向南漂流的大冰川，而大冰川向南漂流的速度大过了探险队的行进速度，才会有了这样的结果。试想，若是探险队一开始便承认了定位仪显示的客观事实，而看看自己是否站错了位置，思考促成这结果的原因，也就不必在这寒如冰窖的北极耗费大量的时间与精力却做了无用功。
生活需要怀疑，更需要怀疑之后的思考。
笛卡尔道：“怀疑让我常常处于迷失的状态，幸亏思考让我最终发现‘我是真实的’，我思故我在。”我们对未知世界的认知是从怀疑开始的。幼年时我们怀疑许多东西是可以吃的，于是我们把它们放进嘴里，这才发现，手指头咸中带着苦涩不能吃，被子香软却难咬不能吃，妈妈的头发有沁人的香味也不能吃……带着怀疑我们去探索、思考，我们才认识了这缤纷浩瀚的世界。但我们逐渐长大的时候，却丢失了这探索与思考的能力。韩愈在《师说》中道：“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”怀疑却不去思考探索，这终将是怀疑，会让我们迷失。而思考，会让我们从怀疑中获得新知，获得真理。
思考出真知，正是人类伟大的思考能力才有了现今这纷繁世界。
思考作文 篇5
学习与思考相辅相成，早在几千年前，思想家便总结道：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
坚持阅读，我自认不曾懈怠于“学”，但有时会忽略了“思”。一门心思扑在书上，大量记忆的同时，知识的融会贯通、活学活用也同样重要。近期读了一些儿童心理学论著，也记住了不少理论。但是，对于一些应用问题，我的认识还不够深入，比较难拓宽思路、提出更可行的建议。今天小组学习了一些早恋干预的案例，让我能够进一步思考这个问题。
家长发现了孩子早恋以后，给孩子买了了大量的零食，终于孩子体重达到了180斤，再也没有人想和她早恋了。这是真实的案例，孩子不管是外观上还是内心上变得更差，从而没人看得上她，表面上达到杜绝早恋的效果，实则对她将来个人发展与婚恋都没有好处。学习讨论中，有人提出一个思路，应该让孩子变优秀从而根本看不上班里的同学。有一些学员就觉得很有道理啊，学校里面通常都会有一些同学根本就看不上自己的同学，一般来说如果不是他眼高于顶，那就是他自己的条件非常优越，要么有很广的社交圈子，要么就是家庭条件特别好，本身所处的阶层就高，所以对于身边这些人根本看不起。我们又继续探讨了一些不同的思路，比如说先肯定，做倾听者等等，颇有受益。
学习不是单纯的记忆，而是去思考理论与现实的关系，将理论应用于实际，实现融会贯通，灵活运用。