在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的愤怒的作文6篇，欢迎大家分享。
愤怒的作文 篇1
假期中，我和爸爸妈妈去上虞游玩。突然从天上飞来一只云雀，那只云雀向稻田中飞去，看起来是在觅食。忽然，云雀发出一声哀叹，我们连忙走了过去。不知道为什么，云雀被一张大网给抓住了，十分可怜，好像在说：救救我吧！救救我吧！
过了一会儿，一群人走了过来，把这只云雀带走了，我问爸爸：爸爸，为什么这些人要捉鸟呢？这些鸟儿这么可怜，他们需要自由。爸爸说：这些人没有钱，只有靠捕鸟来维持生计，他们把小鸟带到市场上去卖掉，换一些钱，如果他们没有抓到鸟，他们就去拿一些鸟蛋，也去卖掉，所以这些人十分可恶！
听了爸爸的话，我的心头怦然一震，这一震让我明白了一种道理，人类难道没有自己的父母吗？难道人类希望让鸟儿们失去父母吗？大自然是和平的，动物们都有自己的生活规律，我们不能去破坏它们的规律，否则大自然就会失去平衡，就会发生灾难，你们以为小鸟不会愤怒吗？其实小鸟很愤怒，保护大自然人人有责，我希望你也一定能做到！
愤怒的作文 篇2
福建省长汀县实验小学五（1）班 钟雨芬
读了《圆明园毁灭》这篇文章，我只能用愤怒和痛惜来形容我内心深处的感受。
圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。这项伟大的工程用了一百多年才完成，是现代人民遥不可及甚至是想也不敢想的事情。但是1860年英法联军向圆明园发起洗劫和焚毁。洗劫后毫不留情地把圆明园烧毁。一把大火，连烧了三天三夜。圆明园，这座世界园林艺术的绝作，轰然倒塌，变成一片废墟，只剩下一些可怜的断筑。
这些野蛮、可恶的强盗。竟偷我们中国的东西，在我们的领土上撒野。举世闻名的皇家园林，是我国的文化宝库，就这样被他们一劫而空，我国圆明园艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样毁于一旦。
1860年10月7日，英法侵华头目闯进圆明园后，立即协派英法委员各三人合议分取园内珍物。其余的则藏之于法国博物院。英法侵略军入园的第二天就再也抵抗不住物品的诱惑力，军官和士兵们都成群打伙冲上前去抢劫园中的金银财宝和文化艺术珍品。据一个英军目击者称在整个法军营帐内堆满了异常华丽的各色钟表，在士兵的帐篷周围，到处都是绸缎和刺绣品，这是我们中国人的东西，这些强盗还理直气壮的分配，这是可耻，这些强盗们的罪行与行为是我们永远不可抹去的。
如今的'圆明园已被一洗而空，但我们仍然不能忘记我们中华民族曾今受过的耻辱和欺凌。
同学们：少年强则国强，我们要时刻记住振兴中华、不忘国耻，为中华之崛起而读书！
愤怒的作文 篇3
今天，在放学的路上，天下着雨，我发现一只愤怒的小鸟玩具躺在路边，浑身脏兮兮的，几乎看不清它的全貌，好像被人遗弃似的。正在这时，一位小同学踩在小鸟的身上，我忍不住对她说：“如果你是这只愤怒的小鸟，被别人踩着疼不疼啊?”“这又不是你的，你管什么?”她随口对我说。我心里很难过，趁她跟同学聊天时，我就偷偷的捡起了这只可怜的小鸟。把它带回了家。
到了家，我先给它洗了个澡，然后放进洗衣机里转了转，拿出来后，让我眼前一亮，一个非常漂亮、干净的小鸟展现在我的面前。我终于看清了他的样子。红色的头，黄色的嘴巴，白白的肚子，黑黑的尾巴，可爱极了。
我把今天的事情告诉了爸爸和妈妈，爸爸和妈妈夸我是个有爱心的好孩子。就这样，我和愤怒的小鸟玩具成了一对亲密无间的好朋友!
我坚信，我会一直站在它的前面，为它遮风挡雨，一路前行。
愤怒的作文 篇4
“哇哈哈！我们的阴谋就要得逞了！”从沙王宝殿里传来了沙王的奸笑声。...
“报告！”一个沙兵急急忙忙的跑来，“什么事？”沙王问，那个沙兵说：“西方无草无树，是出兵的好地方！”沙王听了，立刻下令：“立即出发！”
天，灰蒙蒙的。从西方卷来了一股强烈的沙尘暴。沙子快速的向人们的城市袭来。唉~人们这次要遭殃了！沙子吞没了人们的城市，人们象发了疯似的，到处乱跑，唉！这能怪谁呢？要不是人们乱砍乱伐就不会有这一天的！沙尘暴马上要来到和平街破坏了！可是沙子却停住了，那是因为沙王看见一群少先队员正唱着：“我们是环保小卫士....”在种小树苗。“撤退！”沙王突然发出这样的命令，这令沙兵十分不解。一个大胆的沙兵问道：“大王，为什么撤退？”沙王神秘的说：“人们终于醒悟了啊！”
同学们！保护环境，人人有则啊！不然，终会有一天我们栖息的地球会消失....
愤怒的作文 篇5
我们学校是个非常好的学校，其中有一点儿与其他学校不同。我们学校爱体罚。到底学校能不能体罚学生呢？我带着这问题上网查了一下，发现： 在我国，体罚学生或变相体罚学生早已为教育部明文禁止，公众舆论对于体罚学生事件一向持严厉批评态度，认为体罚是一种不科学、不人道的教育手段，是学校管理不力和教师素质不高的表现，体罚不仅与现代教育理念和教育精神背道而驰，而且不会取得令人满意的成效甚至还会适得其反。
然而，虽然有越来越多的中小学教师认识到体罚并非“上上策”，但是体罚学生现象仍然屡禁不止。教师越来越难做、学生越来越难教，这是中小学老师的普遍感慨。在沉重的升学压力之下，中小学教师一方面要面对越来越调皮、越来越大胆、越来越难以管束的学生，另方面要面对教育部的体罚“禁令”和社会舆论的苛责，这使得他们经常陷入左右为难、束手无策的尴尬境地。
有些教师冒天下之大不韪对学生实施体罚，实属万般无奈之举。而更多的中小学教师只能象伺候少爷一样地连讨好带哄骗学生，不敢批评学生，更不敢惩罚学生，甚至放任自流，得过且过，乐得一身轻松自在。今年早些时候，上海市某重点中学竟发生了年仅14岁的学生公然殴打年愈五旬老教师的事件，这起事件虽是一个特例，但它依稀折射出教师权威严重丧失的现实，同时也促使我们思考：批评、管教、惩罚是不是学校教育必不可少的手段？学校教育在给学生更多的自由、权利和尊严的同时，要不要维护教师的权利、尊严和威信？
禁止体罚学生会不会导致教师的放任失职和学生的桀骜不逊？所以我们学校的学生只要犯了小小的错就会记名字，下午放学就要用尺子打5板手板。有些同学手打肿了，有些同学在被打时，手没有知觉了，狠~~！最可恨的是在上课时，老师把同学托出去狠狠地打，上次老师用手打了我，打了我就算了，居然还不和我道歉（野蛮），我气最了。这个学校是野蛮的！
愤怒的作文 篇6
曾有这样一个故事：在一次大卫王与邪恶军队的战斗中，大卫的军队因长期疏于战备，而被打得一败涂地，大卫不得不率领他的军队向后撤退，但邪恶军队仍然穷追不舍。突然大卫的军队停下了，因为大卫看见树林里有许多鸟窝，大军过后，肯定会震掉许多鸟窝，但是如果不从树林走，他们定会被敌军追上。这时，大卫毅然让军队转过身去向敌人冲去，邪恶军队以为中了大卫的埋伏，纷纷乱作一团，作鸟兽散，大卫王为了保护小鸟终赢得了战争。
曾经在巴黎的一个建筑工地上发生过这样一个故事：一天，两个粉刷工人正在高空工作时，脚下木板突然折裂，两个人被困在一根竹竿上，可是这根竹竿承受不了两个人的重量，眼看一场悲剧就要发生，其中一个工人哭着对另一个单身工人说：“我……我快要当父亲了。”“好吧！再见。”另一个单身工人听了后，手一松，跳了下去。
生死一瞬间，人生再没有比这更难选择的了，但这位高尚的工人用行动告诉了我们：让爱做主，灵魂将会永恒。
在二战最后一年前夕的一次圣诞节，一位苏联老大娘正在家独自准备着晚上的食物。她的丈夫、儿子全都战死了，但她仍坚毅地活了下来，她相信胜利一定会到来的，突然，门上响起了一阵礼貌的敲门声，老大娘开门一看，顿时呆住了，竟是两个德国鬼子：“我们能在你这儿烤烤火吗？我们快冻死了。”德国人乞求地问道。
老大娘这才看清这两个德国人都是少年，衣着单薄。她连忙把他们拉进屋子，为他们做了一顿晚餐。德国人哭了。那一晚没有战争，没有国籍，只有少年和老大娘。
爱可以化解仇恨，化解愤怒，让爱做主，你会选择到幸福。
爱是心灵最美的语言，在你面临心灵的选择时，让爱做主吧，
人生在世，总会遇到许多触动我们心灵，需要我们选择的事情，请不要为难，一切都让爱来做主吧！
幸福是不会离你而去的。