在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的关爱作文9篇，欢迎阅读与收藏。
关爱作文 篇1
一、智障儿童开展心理健康教育的必要性
智障儿童的生理缺陷往往会影响他们心理的健康发展，在大脑器质性损伤以及社会、家庭等不良因素的共同影响下，一半以上的智障儿童伴有不同程度的心理问题，主要表现为：情绪不稳定，易受外界环境支配，控制和调节情感的能力差，对外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反应，如“破涕为笑”、“转怒为喜”；遇到不满意的事，会将自己心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏，不考虑产生的后果；当他们的需要未能满足时，就会不分场合地大吵大闹；细小的刺激也能引起他们兴奋爆发的反应等。另外，智障儿童往往缺乏自信，主动性和自我控制能力差，导致他们易沮丧、易冲动、易受暗示和脾气固执。在成长过程中，智障儿童的失败经验多于成功经验，内心对于失败的预期高于对成功的预期，自我效能较低。一遇到问题，他们常常说“不会”、“不敢”，选择逃避或是等待他人代劳和直接向他人求助，对家长和成人有较强的依赖性。
综上所述，智障儿童由于智力和行为能力的局限，导致他们心理发展迟滞，在认知、情绪、意志行为与人格特征方面与正常儿童有一定的差别，心理健康水平在一定程度上落后于正常儿童，所以智障儿童比正常儿童更迫切地需要心理健康教育。
二、智障儿童开展心理健康教育的措施和过程
1.建设高水平心理健康教师队伍，提高学校心理健康教育水平。
心理健康教育的专业性强，教育的途径和方法灵活多样，这就需要学校建设高水平的心理健康教师队伍。因此，在开展校本培训的同时，学校鼓励心理健康教师积极参加各种心理辅导专业培训，包括沙盘游戏治疗培训、绘画心理咨询培训、意象对话心理咨询培训和家庭系统排列心理咨询技术培训等。通过专业培训，学校心理健康教育教师均获得了国家三级心理咨询师资格证书，已成为我校开展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教师定期向全体教师发放心理教育资料，并利用教研活动时间开展心理知识讲座，进一步提高学校心理健康教育水平，对推进学校心理健康教育整体水平起到了很大作用。
2.根据智障儿童特点，运用多种形式开展心理健康教育。
（1）整合生活资源，进行团体心理辅导。
在日常生活中，智障儿童多表现为情绪喜怒无常，且自卑怯懦不合群。学校根据有关心理学原理，注重整合生活资源，将智障儿童的团体心理辅导与他们的生活相联系，选择儿童熟悉的环境和内容，通过设计一系列活动来提高学生对自我的认识，了解自我心理发展状况，以形成可持续发展的心理调节能力和良好的心理健康水平，让智障儿童在团体游戏、团体合作中完成心理训练内容，在活动中感悟、体验，接受行为训练。如团体心理辅导活动《朋友》，让智障儿童在生活中感受朋友的重要性，学习如何与人交往；团体心理辅导活动《拥抱爱》，让智障儿童在与同学的拥抱中感受他人的关怀和爱，学会关爱他人等。
（2）关注个体差异，做好个别心理康复。
教师要针对每个智障儿童的不同心理，开展定期与不定期相结合的个别心理康复，包括心理训练、个别谈话、游戏辅导等，并进行记载，建立个别心理档案。通过一对一的沟通方式，对智障儿童在生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，使他们个性心理中的缺陷得以补偿和矫正。
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学校建立了心理咨询室，心理健康教师每天定时开放，智障儿童可以随时到心理咨询室进行心理康复和辅导。另外，心理健康教育教师经常与智障儿童交谈，及时发现他们情绪的波动，帮助他们树立积极乐观、自尊自强的心态。
3.学校教育与家庭教育相结合，形成心理健康教育的合力。
智障儿童健康成长是全社会共同的任务，更是学校教师和学生家长的责任。学校注重协调各方面的教育影响，积极加强与家长的沟通和联系，多方协作共同对智障儿童进行心理健康教育，努力创造良好的总体一致的校内外环境，控制、消除、批判不良环境对智障儿童的消极影响和作用。学校、教师可通过召开家长会、与家长谈话等形式，向家长介绍一些切实有效的教育方法，让家长在各种场合对孩子发生的各种心理问题做出正确的反应。
三、智障儿童开展心理健康教育的效果
1.智障儿童心理得到健康发展，问题行为减少。
学校心理健康教师注重采取积极引导、正面评价的`激励方法，努力为智障儿童营造勇于尝试、挑战困难的氛围，树立了克服困难的信心。从班主任反映情况来看，智障儿童在课堂上能够积极举手发言，遇到问题也能先想办法解决。通过一年多教师的个别心理康复，原本孤僻不合群的人数大为减少，心理障碍最严重的学生也能在老师的带领下参加集体活动。
另外，智障儿童由于从小多享受别人的关怀，却没有回报和付出，因此智障儿童多表现比较自私和冷漠。教师要从生活细节入手，通过一系列团体心理辅导活动，让智障儿童学习分享与爱。如与他人分享玩具就得到表扬和奖励等，并由此推广到其它活动中，收到了很好的教育效果。现在智障儿童自私的心理有了很大的改变，帮助同学、关心别人的现象明显增多，如高年级同学帮助低年级同学抬水，上课主动把铅笔、橡皮借给同桌，积极帮助班主任打扫教室，在家里帮父母做力所能及的事情，与义工一起到马路上捡拾垃圾等。
智障学生通过在校期间的心理康复和行为训练，问题行为显著减少，毕业后多能较好地适应社会生活。学校近两年有多名毕业生在企业实习或就业，并得到企业领导的好评。
2.教师科研能力提高，专业化水平提升。
在学校领导的重视下，由心理健康教育教师组织开展心理健康教研活动，全体教师认真学习心理健康教育理论，全校营造出良好的学习氛围，教师对心理健康教育的重要性有了更深的理解，对智障儿童有了全面的了解，建设了一支具有较高专业知识水平的心理辅导教师队，进一步指导教师开展日常教学和管理工作。
另外，心理健康教育教师不断总结教育教学经验，积极撰写教育论文和案例，教师理论知识不断完善，教科研水平得到了提高。从去年至今，学校心理健康教师多次在特殊教育刊物发表文章，论文在省级论文评比中获奖。
3.学校初步形成了智障儿童心理健康教育的目标内容体系和途径方法。
学校根据智障儿童的实际特点，通过长时间的探索和实践，逐步形成了智障儿童心理健康教育的目标、内容和方法。在“学会生活、学会健身、学会做人、学会学习、学会技能”思想指导下，学校从认知、情感、社会行为和生存能力四个方面确定了心理健康教育目标，即“具有基本的生活自理能力和适应社会的能力”，“具有能调节自身情绪的能力和积极乐观的心态”，“对自己有信心，并能尊重他人、乐于助人”。针对智障儿童的智力水平，学校将目标细化为各个阶段性目标，促使学生逐步完成教学任务。
为了完成心理健康教育目标，学校确定了心理团体辅导和个别康复相结合、日常教育渗透和班级活动相结合、沙盘游戏治疗和个别训练相结合的教育方法。首先，心理健康教师每周有一节团体心理辅导，主要以班级为形式进行，以团体游戏和体验为主。在团体辅导的基础上，教师对有需要的学生进行个别康复，针对学生具体情况制定训练计划。其次，心理健康教育要做到经常化、持久化才能取得好的效果。学校将心理健康教育与班级活动相结合，渗透到学校日常教育教学活动中，充分挖掘心理健康教育因素，渗透心理健康教育。第三，充分发挥沙盘游戏治疗在智障儿童心理康复中的作用，将沙盘运用到心理康复中，每周对智障儿童进行一次沙盘游戏活动，并结合谈话和绘画治疗等方法，积极鼓励智障儿童舒解负面情绪，建构积极心态。
苏霍姆林斯基曾说，智残生不是畸形儿，他们是世界无限多样化花园里最脆弱、最娇嫩的花儿。这就要求教师要倍加关心、呵护智障儿童心灵的成长。智障儿童的心理健康教育应在实践中不断反思、探索和改进，要把形式和内容有机地结合起来，切实提高智障儿童心理健康教育的质量和效果。
关爱作文 篇2
经过同学的嘲笑和打骂，冷漠一直是我待人的态度，直到遇见她。
她长长的刘海，大大的眼睛，睫毛扑闪扑闪的`。
第一次遇到她是在学校食堂。
她一来学校，我就对她有一丝丝的好感，但由于这是我的第六感，所以我不敢和她交朋友。下课后，她主动来找我，说：“我能和你交朋友吗?”我见她十分诚恳的样子，就答应了。
有一次，我的头不小心碰到桌子了，她焦急地问：“还好吗?你怎么这么不小心呢?”似乎痛得我人不是我，而是她。说着我摸了摸头上的包，故意骗她说：“一点小伤，不碍事的。”她显然不相信，一直抢着要看我的伤，结果被她发现了，她十分担心地说：“我去找老师，和她说明一下情况，你在这等我。”我见她越跑越远，直到没了踪影。我的心中充满了感激地想：张悦，从没有人对我这么好，你是第一个。
每次，我被同学欺负、被老师骂······张悦都是第一个为我担心。在她的帮助下，我交了许许多多的朋友。
时间飞快地流逝了，到了张悦转学的时候，她牵着我的手，说：“不要哭，哭是解决不了问题的，只有坚强才能更有出息。”说着说着，她却默默地流泪了，那一刻我什么都懂了，但我宁愿不懂，她的眼里闪着一颗晶莹的像宝石一般的泪。
关爱起初对我没什么感觉，但遇到了张悦，遇到了那个向我伸出手来的小女孩，这一刻我始终都不会忘。
关爱似一杯清凉又解渴的水;关爱似一把可以遮雨的伞······
关爱作文 篇3
从小开始，我一直认为我是一个没人爱没人疼的孩子，在那时……
“叮铃铃……”上课的铃声响起，我们赶回了教室，一张张打满红叉的试卷发了下来，算计着总分，天呀，才200哪，我睁大眼睛，后来又想了想：没事，也没人管。“叮，叮……”放学了。
我收了收桌上的书，拎起书包，走回乐嘉，路上我吃着棒棒糖，怎么吃，都是苦的。
打开家门，进了自己的房间，死气沉沉的，我打开书包，拿出三张鲜艳的卷子，走进了母亲的房间，她正在打电脑，满屋子都是键盘的声音，我说了声：“妈，成绩出来了。”“多少。”她眼睛死死地盯着电脑，冷冷地说了一声。我平静地说：“总分200。”键盘声停了停，又响了起来，“下次努力。”我把试卷放在她的电脑桌上，悄悄地离开了，键盘声未再停。
饭桌上，只听见爷爷奶奶讨论菜市场里猪肉价又上涨的声音，后来妈妈拿起试卷，看了看，说了声：“成绩又下降了。”就因为这句话，爷爷奶奶把猪肉的问题扯到我的.成绩上。终于忍不住了，我扯开嗓子吼道：“这些能怪我吗？你们看看她，一天到晚，除了上班，她只会玩电脑，看到我的成绩，她也不吭声……有其母必有其女，她的成绩不见有多好，你们总是拿我跟别人比，他们成绩好是因为有人管，可她从来都没有管过我……”我的眼泪掉了下来，跑回了房间，碰上门，却没有锁。
“咔嚓……”房门开了，她看见了睡非睡的我，摸了摸我的头，只说了声：“妈妈是爱你的。”房门又被关上了，依然没有锁。
那天晚上，我没有听见键盘的声音，只听见了“妈妈是爱你的。”我小声说了句：“妈妈我是爱你的。”眼眶的泪水湍急的流了下来，这一夜，好安静。
早上，我看到了试卷上，从未有过的大段家长意见，我感受到了关爱与幸福。
关爱作文 篇4
小时候不知道关爱是什么，现在知道了关爱就是付出，也是奉献。将来长大以后关爱的含义也许更为丰富。爸爸常说：“只有自己付出了才有回报。”还解释道：“这不是数学加法，付出多少不一定回报多少，但是至少成正比例关系。”是啊！我们现在不努力，怎么能得到好成绩，怎么能得到更多的知识呢？比如我的奥数成绩现在比较好，说心里话，我如果没有做大量的例题，我怎么能超越他人，超越自己呢？首先超越自己，才能关心他人。理解也是一种关爱。我不善于表达内心的想法，我同情爸爸的无能，尊重爸爸的实事求是和聪明的技术才能；我喜欢妈妈的爱护，讨厌妈妈的唠叨（对我的不放心）。我真想说：“爸爸我知道你的累，妈妈我知道你的爱！”我已经慢慢长大，不在你们身边时，你们的记挂我永记在心。在你们身边时，我理解你们的.严厉与关爱。忘我的心里也是关爱的前提。每个人都有私心，做到没有一点私心确实很难。我们伟大的数学家陈景润做到了这一点！他对祖国的爱超过自己的一切，他废寝忘食的研究数学，没日没夜的钻研，哪里有自己的个人私心呢？这样的付出终究得到了回报，他的数学著作到现在也是人类的阶梯。关爱就是付出，我从现在开始更努力的学习各方面知识，为将来的“关爱”打下坚实的铺垫。
关爱作文 篇5
打从我记事起，就知道我被无穷的爱包围着。12年的生命，意味着我被爱了12年。老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶他们无时无刻不在关爱着我。尤其是爷爷奶奶对我的爱，让我有些汗颜。
爷爷奶奶住在乡下，我和爸爸妈妈住在城镇，因为学习原因，我很少回老家看望他们。有时候，好几个星期不去，他们就会打电话过来，嘘寒问暖一番。
暑假时我会回乡下去住几天，总算能陪陪爷爷奶奶了，但我的不听话又着实让他们头疼。每回爸爸妈妈打电话来问我听不听话时，他们都会替我隐瞒，说我乖得很。因为他们太爱我了了，一边要应付爸妈，一边又要面对顽皮的我，真是够累的！
每当我出去玩，奶奶还会时不时地来看看，总是放心不下；每回做饭时，他们都要绞尽脑汁地为我翻新花样，生怕我吃不好这一点一滴的.爱，让我心存感动！
云，有了天空的包容，才有了幸福；花，有了彩蝶的陪伴，才有了快乐；泪，有了心灵的呼唤，才有了真诚；爱，有了真心的付出，才有了真谛。一切都会改变，惟有真爱不变！
关爱作文 篇6
人人都说父亲是我们的支柱，他支撑了所有的负担，父亲也是我们的朋友在我们伤心难过的时候，是父亲鼓励安慰这我 父亲是雄雄燃烧的火焰；为什么‘为什么要去；我就是不想去；你必须去，父亲的脸上泛起了一丝无奈，泪水已从眼角流下，如水珠般大，我看了一下父亲，心也慢慢的冷静了下来。事情是这样的我把别人打了父亲要我去道歉我不去。父亲也静了下来，他用那沙哑的'声音对我说；这是你的错你应该去道歉，我大声的喊起；那是他活该。父亲的脸庞抽动了一下。
啪父亲举起了他那高大的手打了我一巴掌。也就在那一瞬间父亲痛苦了起来，衣角已湿了一大片，同时我也大哭起来，因为那是父亲第一次打我打的是那样的痛。父亲一把抱住我说对不起，这时我已没有哭声了，我站起来说对不起爸爸是我的错我应该去道歉。后来父亲问我；你当时为什么要去道歉，我看了看父亲说；因为就在那一瞬间我明白了您的良苦用心明白了你对我的爱。 现在父亲是我们的支柱，将来我们是父亲的支柱。
关爱作文 篇7
至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她头戴白帽子，身穿白大褂，眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂这意思恬静的微笑。每当我一想到她，就感到格外的亲切。记得一年秋天，我因病住进了医院。这是我平生第一次住院，感到很拘束。这时，一个阿姨来到我的床前，笑吟吟地说：“小朋友，肚子饿了吧？想吃点什么吗？”这短短一句话，像一股暖流涌进我的心房。我不好意思，就说不饿。她出去了，过了好大一会，她端着一碗热腾腾的'面条，走到我的跟前：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到办公室来找我。”说完就走了。还有一次，我洗完澡后，准备把换下的衣服放在柜子里去，等妈妈回来了，好让她带回去洗。那位护士阿姨看出我的用意，拿过我手中的衣服，就往洗手间走去。不一会儿，我就看见她在平台上为我晾衣服呢。我在医院里住了九天，她也精心地照顾了我九天，在这短短的九天里，我们成了好朋友。每次轮到她值夜班，我夜里睡不着时，她就给我做伴。回想起来，这令人留恋的九天，是多么幸福啊！我出院那天，那位护士阿姨把我送到了医院门口，握着我的手，语重心长地说：“小朋友，再见了！希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患病会影响学习的！”我实在抑制不住内心的激动，泪水顺着脸颊留了下来......
关爱作文 篇8
天，暗的如同黑夜，小雨稀稀拉拉地下了起来，渐渐变大，越来越大。
我刚上完补习班。哭红了眼的我，拖着沉重的身子，蠕虫般地挪进了家门。
雨，又变大了，如同一个张牙舞爪的怪物，夹杂着狂风，从远处袭来。我伸进书包，抽出了那张惨不忍睹的试卷，鲜红的叉，如同一个个毁灭性巨大的炮弹，一次又一次轰炸了我弱小的心灵，我彻底崩溃了。
我瘫软在床上，在我眼里，灯光由光亮变成了黑暗，一切都暗了下来，我不想吃饭，也没心情吃，更没有胃口吃。我站在窗台前，看着那些树木被吹得东倒西歪，左右摇晃，心中泛起了一圈圈的'涟漪。
我抽出一把雨伞，带上手机，正想出去独自静静，可刚走到门口，我便被拦住了，一抬头，正是妈妈。
“晟晟，考了多少分啊？”妈妈微笑着，目光中充满了期待。显然我又要让她失望了，我沙哑地说了一句：“75，等级c。”渐渐地，妈妈脸上的期待消失了，我依稀可见妈妈眼中有一股怒火在燃烧。她正要发火，可是还是忍了下去。我知道，现在再争辩只是无谓的反抗，没有一丁点效果，过多的争辩只是意味着火上浇油。
“考这么差，一定是哪儿不懂，叫老爸教你一下吧。”
我爸是个火爆脾气，我妈也是个火爆脾气，让他们交，第一分钟就把你骂成筛子，轰炸至渣。于是我从牙根里挤出了几个字：“我不需要！”然后，推门而去。
雨，不停地下着，不见得有任何减变，反之，愈演愈烈，雨伞都被打缩了。
我漫步在后花园里，心中一阵酸楚，心潮涌动。“唉！都怪我贪玩，考试没复习，在考场不细心，才落得今天的下场！”我自言自语道。
我回来时，已是深夜，雨，也平静了下来。微弱的灯光下，放着妈妈写给我的纸条，上面写着：“晟晟，你的错题我检查了一遍，发现你很粗心，不认真，不复习，才考砸了，不过没关系，胜败乃兵家常事，下次细心点，多复习，我相信你一定能考好的，加油！哦！饭我帮你热好了，如果饿的话就吃一些吧。”
一阵暖流瞬间流遍了我全身，我差点又哭了出来。我悄悄地走进卧室，我发现我的课桌上趴着一个人，那正是妈妈！在她手边，有一张已经解答号的错题分解，我捧在手中，摩挲了许久，这一次，我再也忍不住了，两行晶莹的热泪在我脸颊流淌……
如果，人生是一间屋子，那么关爱就是一扇明窗；如果，人生是一条路，那么关爱就是一盏明灯；如果，人生是一杯清茶，那么关爱就是那幽幽的茶香……
关爱作文 篇9
我们年少，我们需要关爱 这天，天空阴沉沉的，就像是一个遇到伤心事的人，又好像以前的破旧民房里的纯水泥彻成的灰地板一样，而在我的家里，也正上演着一场与这天空正好相呼应的灰色调故事。
这次怎么考得这么差了，父亲的声音虽然语气看似平静，但正是使人闻到了丝丝的火药味。桌上躺着一张才发下来还没几个小时的一张试卷，而试卷上一个个鲜红的红叉说明这张试卷的分数自然不会高，父亲坐在试卷的那边，而我坐在这边，就像法官正在审问犯人般，法官自然是父亲，我则是被审的犯人，中间的试卷就像是供词，上面一个个红叉则是我的条条罪状。 “……”我知道我无论说什么都一定只会得到几句严厉的反驳，所以我选择了沉默，父亲看我不说话，便开始自顾自地把愤怒的洪水向我倾倒，“你看你，才考了这么点分，你们班的×××怎么就能考得那么好？肯定是你的错，成天吊儿郎当的，心思不在学习上”，“啪”的一声，我的脸上顿时感受到夏日的太阳强烈的炙烤在焦油马路上时的炙热，这片炙热中还包涵着父亲的喊声，“叫你才考这么点分！”父亲的`呐喊在客厅里回荡也在我的脑海里回响着，每回放一次，便让人不禁吓得全身发颤一次。
接着，父亲的愤怒在我的身上一次又一次地得到了释放，不会过了多长时间，当时的我已经对时间这个概念越来越模糊了，紧握着的拳头，牙齿发出了“滋滋”声，这一切迹象只表明一个事实，我的忍耐已经到顶点了，我离开座位，径直向门走去，挣脱父母的愤怒，我摔门而出，只有父母像怒狮般的怒吼在客厅里响着。 我一口气从家门口一直跑到了巷口，这时一直阴沉沉的天空不再阴沉，但是又转而发出了一声哭喊，一滴滴豆大的雨珠如利箭似瀑布倾泻下来。而我一个刚被父母气得跑了出来的人手里怎么可能会有把伞呢？我受到自尊心的使役，决定就在这儿站着，绝不回去。良久，我遇到出来寻找我的父母，在好不容易达成了意见的共识后，我方与父母把这场无硝烟的战争落幕。
现在的我们正步入了青春期，我们正是要关心爱护，不要一味地抱着批评教育的态度去与我们交往，我们年少，我们需要关爱！