作为一名人民教师，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的有关人物速写的说课稿范文，希望对大家有所帮助。
一、说教材
1、教材的地位和作用:
由于我校没有配备美术教材，我根据我国美术高考的考试科目：素描、色彩、和速写这三门主课的重要地位，并就高一学生目前的学习现状，讲《人物头像速写》这重要一课。速写是素描教学中必不可少的内容。速写，能培养学生敏锐的观察能力、对形象的记忆能力和默写能力,同时还能探索和培养具有独特个性的绘画风格。
2、本课内容:
学生通过前一段时间学习人物结构和一般的比例关系，使学生对速写有一定了解的基础上，并通过人物速写头像临摹的训练，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察描绘方法，形成较为完善，成熟的人物速写画。
本课主要通过传统的“三庭五眼”方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型透视、五官位置等，本教学内容为一课时。
二、说目标
教学目标：
（知识目标）：1、使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部透视的变化规律。
（能力目标）：2、通过速写的练习提高观察和造型能力。
教学重点：掌握人物头像的写生方法和步骤，掌握人物头像的相关知识。
教学难点：
1、培养学生观察和表现人物头像的比例与透视变化
2、掌握人物头像的写生方法和步骤。
教学准备：
1、教师准备：课件、演示用笔、纸，图片
2、学生准备：速写本、铅笔、橡皮
三、说教法
1、演示法
2、图片展示
四、说学法
1、接受式学习
2、自主学习法
五、说教学过程
<引导部分>
1、在上课之前，播放欧洲大师画的速写图片让同学欣赏导入话题
人物速写的风格欣赏:
欣赏大师的人物速写作品,然后欣赏我们的高考速写人物作品.请同学们总结其风格上的不同。
结论一,高考速写,安格尔的速写以明暗为主.分析其文化背景。
结论二,前者强调准确后者强调修养。
2、向学生介绍什么是速写 人物头像速写以及速写的最基本的表现形式
1）以线为主的速写
2）以线为主的，线面结合的速写
<新课部分>
1、讲解头部结构并结合图片分析。（学生做好头部骨骼、骨点的`笔记 ）
2、讲解头部的比例和“三庭五眼” 成年人眼一般位于面部头长的一半以及对头部基本透视变化的认识
3、五官的画法（图片指导）
4、视频学习
5、课堂互动 老师提供一张照片让学生画出来
然后,用十分钟后完成课堂老师给的照片画一张头像速写，交给老师评审,老师强调，画人像速写强调自己观察的感受，大胆落笔强调人像五官特征。画眼睛、鼻子、嘴五官时要注意整体比例关系，对画的好的进行表扬，画的差得给出意见。
6、教师课后小结：
通过学习人物头像速写基本方法亲身感受画人像速写的乐趣，形成自己的艺术体验.通过本课教学，学生的观察能力、造型表现能力和审美能力都得到了提高.不足之处个别学生表现不熟练课后还应多安排练习。