作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家整理的品德与社会《一诺千金》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教学目标：
1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；
2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任；
3、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；
4、愿意做诚实守信的人。
二、说教学内容：
第一课时：完成教学目标1，2即教学过程设计中活动一到活动四，选择教材的历史坊、金点子进行教学。
第二课时：完成教学目3、4，即教学过程设计中活动五到活动八，选择教材的七色光、交流会和新视窗进行教学。
三、说教学重点：
感知诚信的内涵，知道诚实守信在待人处世中的重要性；
四、说教学难点：
知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。
五、说教学方式、方法和教学策略：
在教学中体现“以学生为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作、多媒体辅助等方法，给学生提供展示自己的机会，让学生充分展现自我，变被动学为主动学，成为学习的主人，愿意做诚实守信的人。
六、说教学准备：
说教师准备：
1、《一诺千金》的故事录像；
2、制作教具：小信箱；
3、课件。
说学生准备：
1、收集社会生活中的各种各样承诺形式；
2、收集诚信名言。
说教学过程：
第一课时
教学目标：
1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；
2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
说教学过程：
活动一、联系生活，初识诚信
1、师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。
2、学生思考并交流事例。
3、小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个诚实守信的人是受到大家欢迎的。
活动二、谈古论今，了解诚信
1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守承诺的。大家要静下心认真看，仔细听。
2、看媒体：成语故事《一诺千金》
3、思考：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？
4、指名交流后小结：季布的承诺是一诺千金。他的实际行动让世人记住了他的'诚信，难怪人们宁要季布一诺，也不要黄金百两。这就是成语故事“一诺千金”的由来。（出示课题：一诺千金并理解“诺”：诺言、承诺）【板书《一诺千金》】
5、师：但是，在我们日常生活中，还有一些人常常在不经意中丢掉了诚信，他们的结局又会是怎样的呢？
6、媒体出示故事：
曾经有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒绝了。当他询问拒聘的原因时，得到的答复是……大家一起来猜一猜。
7、学生随意猜答案。
8、媒体出示答案：
因为这名留学生有三次逃票的记录，公司不会用一个不诚实的人。
9、思考：这些公司为什么把诚实看得那么重要？你的看法是什么？
10、小组交流。
11、指名交流并小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。
活动三、说说演演，解决问题
1、出示场景，出金点子寻找解决办法。
师：承诺了别人就应该尽力去做到，但是有时因为各种原因难免会失信，如果碰到了这种情况，你会怎么办？有什么补救的方法吗？找好朋友，让我们一起说一说，演一演——
（1） 买书没有买到。
（2） 等朋友等了半小时还没来。
（3） 我向同学借了一本书，答应一星期后给他，可是我来不及看，怎么办？
2、学生交流，表演。教师也共同参与。
3、出示相关条例。（《公民道德建设实施纲要》，《八荣八耻》，《小学生行为规范十个好习惯》）
活动四：提出困惑，积累素材
1、过渡：生活是美好的，但是在社会中也存在着一些不和谐的音符，有些不讲诚信的行为存在着，在你的实际生活中，有没有遇到不讲诚信的事例呢？你的感受是什么呢？请把它写下来，我们下节课进行交流。
2、学生写悄悄话。（不要写姓名）
3、学生把纸条放进信箱。
4、总结：愿同学们说了就要努力做，人人争做诚信的小公民。
第二课时
说教学目标：
1、了解社会生活中的各种形式的承诺方式；
2、愿意做诚实守信的人。
说教学过程：
活动一、交流会，谈谈生活中讲诚信与不讲诚信的事例。
1、导入：在上节课的最后，我们已写下了自己在生活中遇到的讲诚信与不讲诚信的事例，还写下了自己的感受。想不想来听听呢？
2、教师请几名学生上讲台抽取纸条读一读。
3、学生结合书本“交流会”的内容，同桌交流感受。
4、指名交流并小结：我们在日常生活中要做到不轻易许诺，答应别人的事就要努力做。
活动二、七色光，交流生活中各种各样的承诺形式。
1、师：我们平时接触比较多的就是口头上的承诺，那么，你还知道有哪些承诺形式呢？
2、学生拿出事先准备好的资料。
3、学生在小组内交流。
4、指名交流，并在黑板上展示。（产品保证书、发票、保修卡、借条字据、合同书等）
5、小结：每个人对承诺有不同的解释，我们都要用自己的行动实践着。
活动三、新视窗，了解诚信还是国家法律法规赋予的责任。
1、过渡：你们知道吗？诚信还是国家法律法规赋予每一个公民的责任。
2、媒体出示：《我国高校首次向大学生发放“学生信用档案》
3、学生看资料并在小组内谈感受。
4、指名交流并小结：遵守诺言不仅是对传统美德的传承，是一个人品德高尚的自律表现，而且还是国家法律法规赋予的责任。
活动四、赠送名言，互相勉励
1、学生把自己在课前找到的诚信名言制作成卡片。
2、学生把卡片送给好友，互相勉励。
3、总结：希望同学们能说到做到，努力争做诚实守信的小公民。