《财产留给谁》的教学反思
1、整节课的设计较为思路清晰，教学环节合理紧凑，学生较好把握。
2、 学生主体性强，参与度高。通过辩论、讨论、比赛等活动形式，让学生在参与中获得新知，做到活动内容化，内容活动化，更加调动了学生学习的积极性和主动性。
3. 重视学生知识的把握和能力的培养。在引导学生掌握知识中，遵循了由浅入深，从感性到理性的认知规律。特别在归纳小结部分采取了让学生填填空题形式做知识结构图，归纳总结本节课的内容，有利于学生系统掌握本节课的内容，也有利于学生适当识记相关内容。在情境问题的设置上体现了一定的思维度，充分培养了学生理论联系实际、分析归纳的能力。
但是，这一节课活动较多，在学生不免会在活动中“失控”，所以老师一定要充当好引导者的角色，引导学生从活动中真正获得真知。