语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。下面是小编为大家整理的小学三年级下册语文《火烧云》练习题，仅供参考，欢迎阅读。
小学三年级下册语文《火烧云》练习题1
一、近反义词
近：威武——（ ）镇静——（ ）沉静——（ ）
反：模糊——（ ）恍惚——（ ）
二、回答问题
“这地方的火烧云变化极多（ ）一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的（ ）一会儿半紫半黄（ ）一会儿半灰半百合色（ ）葡萄灰（ ）梨黄（ ）茄子紫（ ）这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”
1、在“（ ）”填上合适的标点符号。
2、划线句子运用了（ ）手法，说明了火烧云（ ）的特点。请仿照划线句子写一句话。
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3、文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是（ ）。
“过了两三秒钟……看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。”
“忽然又来了一条大狗，……跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。”
“一转眼就变了。要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。”
4、以上描写，说出火烧云的另一个特点是（ ）。
5、“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？（ ）
6、划出文中比喻句“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”，句中把云比作火，突出了（ ）。
三、仿照《火烧云》，写一段你看到过的变幻的云彩。
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四、“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。句中的“烧”能换成“红”吗？为什么？
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小学三年级下册语文《火烧云》练习题2
一、比一比，再组词。
烧（ ）恍（ ）极（ ）模（ ）跪（ ）
浇（ ）晃（ ）级（ ）摸（ ）危（ ）
二、查字典写词语。
“盈”用部首查字法，应直部首__，再查__画；用音序查字法，应查音序，再查。这个字第二画的名称是。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为。
三、选词填空。
镇静、平静
1、战斗进行得十分激烈，谢团长依然（ ）地指挥着。
2、在敌人的法庭上，父亲的表情显得异常的（ ）。
威武、威风
3、国旗班的战士走来了，他们是那么的（ ），那么的雄壮。
4、这次战斗，我连战士打出了（ ），打出了士气。
四、课内阅读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的一会儿金灿灿的一会儿半紫半黄一会儿半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
1、在空白处填上合适的标点符号。
2、划线句子运用了（ ）手法，说明了火烧云（ ）的特点。请仿照划线句子写一句话。
五、课外阅读。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的'火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1、从文中找出恰当的词语填空。（答案不）
（ ）的火球（ ）的云（ ）的世界
（ ）的水花（ ）的大树（ ）的美景
2、写出下列词的近义词和反义词。
近义词：柔和——（ ）朦胧——（ ）仿佛——（ ）
反义词：柔和——（ ）坚实——（ ）消失——（ ）
3、“我”在梦幻里看到了哪些东西？
4、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ）
（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（ ）
（3）神奇就是“神秘”的意思。（ ）
5、用“——”画出文中一处运用修辞手法的句子，并说明运用了什么修辞手法。
这处运用了（ ）修辞手法。