作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的向幸福出发说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说主题
帮助学生去寻找生活中的点滴幸福，并努力将一个个“现有”的幸福传递给他人。
二、说目的
每个人的心中都有着自己对幸福的定义。在学生成长的道路上，他们得到了来自父母的呵护，老师的关爱，同学的关心……也许这一切的幸福来得太过容易，学生往往沉浸于此，却忘记了用心去细细感悟平凡背后的幸福。本节课我从五年级学生生活实际出发，设计了以下两个教学目的：
1、帮助学生从生活中去寻找幸福，让学生在平凡的生活中感悟幸福，使学生形成正确的幸福观。
2、通过讲故事、视频资料、诗歌朗诵等活动，让学生懂得在成长的过程中，不仅收获着幸福，更要努力将幸福给予他人。
三、说思路
那么，如何让学生在短短的一节课内，将“幸福”这样一个抽象的'名词和学生的实际生活紧密联系起来，在平凡中去感悟幸福，在生活中去传递幸福便是本节课的重点和难点。为了突破这个难点，达成教学目的，在班会设计上，我主要突出以下几个特点：
1、层次清晰。
2、巧设情境。
3、注重细节。
四、说准备
为了更好的实施教育方案，在课前，鼓励全班同学去寻找你认为的幸福瞬间。
五、说过程
（一）故事引入，顺势引导学生寻找被自己忽略的背后的幸福
（二）寻找幸福，在生活中去感受点滴的幸福
这一环节，我选取了学生生活中最亲近，最朴实的三个侧面去引领学生寻找幸福。
（1）沉浸在父母的呵护中是幸福的。
（2）在成长中，有同学相伴是幸福的。
（3）拥有老师的关爱是幸福的。
（三）向幸福出发，努力给予他人帮助，创造幸福。
★在《给予是快乐的》故事里，保罗终于明白：尽自己的最大努力给予他人帮助是真正的幸福？讲述这个故事就旨在引导学生明白幸福还有另一种诠释—在收获他人给予我们幸福的同时，还应该将这份幸福传递出去，奉献他人之后的满足更是一种幸福。
★课上到这儿，我们都明白了幸福其实很简单，寻找、珍惜已经拥有的幸福，努力《向幸福出发》。
向幸福出发
幸福就是一种感觉，一种向往。
饥饿时一块面包，
口渴时一杯清茶，
寒冷时一件棉衣，
悲伤时一声问候，
远行时一声祝愿。
这就是幸福。
多少人不懈地追求幸福，
多少人日夜守望幸福，
却始终找不到幸福的方向。
其实蓦然回首，
幸福就在每一处每一时每一刻的瞬间！
发现的是幸福，拥有的是幸福，给予的更是浓浓的幸福；
就让我们努力去品尝幸福，酿造幸福，珍藏幸福！
向幸福出发！