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高中课文胡同文化教学设计
04-27作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的高中课文胡同文化教学设计，欢迎大家分享。一、教学目标１、了解北京民居...
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《北京的胡同》教案
09-29一、指导思想：《北京的胡同》属“综合实践”学习领域。本可把美术学科与社会生活联系起来，以北京胡同的文化为题，组织学生进行综合性的探索活动，从而培养学生灵活的运用多学科的指示综合的解决灵活的运用多学科的指示综合...
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《胡同文化》说课稿范文（精选5篇）
07-22作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《胡同文化》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢...
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北京胡同导游词介绍
12-02以目前通用的什刹海西岸、后海，鼓楼等三轮车路线为主要参考。这里是北京市划出的25个文化区中最大的一个，极有典型意义。(开场白)女士们、先生们：咱们今天下午的活动内容是逛胡同和参观四合院。胡同和四合院是历史上北京...
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《胡同文化》教案 教案教学设计
08-06《胡同文化》教案长岭高级职业中学郑焰炉教学目标：1.了解北京胡同文化、民族心理，领会作者对传统文化的理解和态度。2.学习本文平淡、朴素、口语化的语言。3．培养学生概括、提要的能力。教学设想：1。引导学生抓住总领句，快...
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无名胡同经典散文
06-19这是一条毫不起眼、微不足道，普通的不能再普通的小路。要不是它的存在给无数人提供了上菜市场买菜、买面，买油盐酱醋及一些中老年人购买服饰的便利，我想没人会想起它，更别说从里这走过了。因为路过的人多，就给这个不起眼的...
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汪曾祺《胡同文化》教学设计
01-10作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的汪曾祺《胡...
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胡同文化设计教案
09-29教学目标：1、理解胡同文化的内涵，体会胡同文化与北京胡同的关系，并能对胡同文化谈出自己的看法。2、学会抓住关键语句概括要点，提取精要。教学重点：概括、理解胡同文化的内涵。教学难点：体会胡同文化与北京胡同的关系。教学...
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老舍散文《要热爱你的胡同》
02-13俗语说得好，远亲不如近邻。可是，在大城市里，这句话就不容易体验。就拿北京来说吧，同一条胡同的人家，你忙你的，我干我的，今天张家搬走，明天李家搬来，谁也不容易认识谁，更不用说彼此互相帮助照顾了。这种彼此不相识，不关心，是不大对...
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《炒米胡同里面看夕阳》的阅读答案
01-27炒米胡同里面看夕阳迟子建当我把一篇文章的最后一行字写完时，长舒了一口气。掷笔抬头的一瞬，方觉得满室生辉。透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树，装点得那么辉煌和潇洒，往日在青白的...
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汪曾祺胡同文化课件
02-18引导语：汪曾祺以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。下面是小编整理他的《胡同文化》原文课件教案，欢迎大家阅...
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胡同文化课件
05-03一、导入同学们刚才欣赏的一首歌曲叫＜前门情思大碗茶＞，这首原汁原味的京曲，将我们带进了有着悠久历史的文化古都――北京。一提到北京，同学们会想到什么呢？想到故宫、长城、颐和园┅┅想到1949年，毛主席在天安门城楼上宣告：中...
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高一语文资料之汪曾祺胡同文化赏析
12-13一、品内涵乍看题目，学生不免疑惑：胡同”怎么会和文化”连在一起?胡同文化”是种什么文化?文化是一个内涵丰富、能反映生活全部的概念，它是无形的，抽象的，它依附于一个个有形的具象得以存在，如建筑、器皿、饮食、民俗风情等...
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藏着童年的胡同作文
02-14在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的藏着童年的胡同作文，欢迎大家分享。那胡同的模样，在我脑...
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《胡同文化》知识要点与同步训练题
12-25一、作者简介汪曾祺（1920～1998），江苏高邮人，作家。1939年考入西南职大中国文学系。此后，当过教师、编辑等。不平凡的生活经历，使之对社会、对人生有深刻独到的见解，尤其给人深刻印象的是汪先生对市井民居的熟悉，经他的描述，那一...
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胡同儿优美散文
11-03一条条小胡同儿,就是小城的神经末梢。因为单位门前的路正在修,外出或是回家,多是串一些胡同儿,特别是走过那些撑开双手便可触摸到墙壁的小胡同儿,有了一种在水中游动的感觉。斑驳的老墙、树冠很大的树,是胡同儿的年轮...
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胡同文化(网友来稿) 教案教学设计
12-06赖向阳学习目标：知识目标：了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。能力目标：体会作者对北京胡同文化流露的感情，训练学生抓关键词概括要点的能力，德育目标：德育目标：体会作者对传统文化的深厚感情，培养学生的批判意识。教学重点...
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《胡同文化》教学设计 教案教学设计
09-30有人说过：“建筑是凝固的音乐”。今天我们要学习的课文也要涉及到一种建筑样式，它是老北京的一种象征，也代表了老北京的一种文化。它是什么呢？对，它就是“胡同”。有一首歌里也曾经唱道：“有名的胡同三千六，没名的胡同数不清...
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北京胡同课件内容
07-151、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。3、技能目标学会通过找中心句概括内容要点提取精要，概括胡同文化的内涵探...
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炒米胡同里面看夕阳阅读练习及答案
09-14炒米胡同里面看夕阳阅读答案阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是炒米胡同里面看夕阳阅读答案，相信同学们...
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课文胡同文化的教案
10-28胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。课文胡同文化的教案，希望可以帮助到大家，一起来看看。教学目标：1.学习了解北京的胡同及作者赋...
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北京胡同 Beijing Hutong
02-27traditionalChineseculture,teahouse,PekingOpera,papercutting中国传统文化，茶馆，京剧，剪纸Hi,Tony!嗨，托尼！ImgladthatyouwillcometoBeijingsoon.TherearelotsofplacesofinterestinBeijing.Inordertoexperiencetradition...
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汪曾祺胡同文化
05-17一、品内涵乍看题目，学生不免疑惑：胡同怎么会和文化连在一起?胡同文化是种什么文化?文化是一个内涵丰富、能反映生活全部的概念，它是无形的，抽象的，它依附于一个个有形的具象得以存在，如建筑、器皿、饮食、民俗风情等，这些是...
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胡同文化阅读理解及答案
10-31教读《胡同文化》一课时，记忆的湖面一下子就浮现出作者汪曾祺老人的形象来。那年初夏的闽南，阳光如水又似风，纯净、和煦而宽阔，站在绿叶如宽大手掌的木棉树下，耳畔总萦绕着不远处九龙江隐约的流动声。那水面该是浮光跃金吧...
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游史家胡同博物馆小学作文400字
12-03老北京的故事，多数藏在了胡同里。如今要想探寻这些宝藏，就要走到胡同里去。今天我们起了一个大早，走进史家胡同博物馆。顿时，让我眼前一亮：真得一个精致的大院子，院子里参天的老柿子树荫遮蔽着灰砖落地的瓦房。连廊上挂着两...