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《司马光传》文言文翻译
10-19导语：司马光是北宋政治家、史学家、文学家，世称涑水先生。下面是小编整理的《司马光传》文言文翻译，希望对大家有所帮助。原文司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家...
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《司马光》教学反思 (一年级下册)
01-30我在教学中根据一年级学生的特点，围绕课文创设了多个问题，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务，收到了很好的效果。1、联系上下文理解课文内容。教学第二自然段时，我设计问题：“有一个小...
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作家司马光《和君贶题潞公东庄》的阅读答案及翻译赏析
08-06和君贶题潞公东庄（宋）司马光嵩峰远叠千重雪，伊浦低临一片天。百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。国须柱石扶丕构，人待楼航济巨川。萧相②方如左右手，且于穷僻置闲田。【注】①贶，读kuàng②萧相:即萧何。③因与王安石政见不同，...
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司马光名言警句
10-071.政以得贤为本，治以去秽为务。2.宽厚清慎，犯而不挍。3.口有蜜腹有剑。4.币厚言甘，人之所畏也。5.举才不出氏族，用法不硬权贵，是以方不济务，奸无所惩。6.忍小忿而存大信。7.前事不远，吾属之师。8.骄奢生于富贵，祸乱生于疏忽。...
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司马光给我的启发作文
01-31今天，我们终于又学完了一个单元，本单元给了我很大的启发和感受，尤其是《说勤奋》这一篇课文给我的启发最大。说勤奋这一课主要介绍了生物学家童第周和史学家司马光两个人物。司马光的故事讲了每当老师讲完课后，哥哥、弟弟...
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关于司马光优秀教案设计
08-23教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点、难点：1、能认识学会...
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《司马光字君实》阅读练习及答案
06-04阅读下文，回答问题。（5分）司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然1如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指2。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。光孝友忠信，恭俭正直，居处有法，动作有礼。在洛时，每往夏县展墓3，必过4其...
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《司马光砸缸》评课稿
12-04听了孔老师的课我觉得有几个亮点值得与大家一起分享：亮点一：教学目标明确1、学生进入状态后出示教学目标。2、老师强调几个重点，让学生明确本节课学习重点。亮点二：给学生自主、合作、探究时间充足，教师指导及时、到位1、...
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《司马光》课文教案
03-14《司马光》课文教案一、谈话导入，揭示课题1．小朋友，今天我们学习新课《司马光》。（生齐读）读了课题你想知道什么?（学生自由说）2．（出示司马光人物头像）师介绍：司马光是900多年前一位很有学问的人，他姓司马，名光，司马是复姓，著有《资治...
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人教版语文《司马光》教学设计
04-26一、总结全文。1.指名朗读。2.看图复述故事。3.让学生说说司马光是个怎样的孩子。二、完成课后作业第2题。1.卡片出示两组句子：（1）他跟几个小朋友玩。他跟几个小朋友在（花园里）玩。（2）司马光。司马光用（石头）砸缸。2.要求学生...
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《司马光砸缸》教学设计范文
06-06教学目的要求：1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3.正确、流利地朗读课文。教学重点：花园的环境和司马光砸缸的词句是本课教学...
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《司马光》教案
05-021、会认13个生字及与之相应的词语，会写6个生字，会用常字扩词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。3、通过读、演、讲故事，观察图画，了解司马光和别的小朋友在紧急关头的不同表现，赞赏司马光的沉着机智。4、从...
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关于《司马光》教案设计
08-23教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标：1.认识十个生字，会写“几、个、古、友、他”五个字。2.正确、流利地朗读课文。3.体会司马光遇事沉着、机智、果断的品质，训练...
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《司马光》第一课时的优秀教学设计
02-01课前透视：司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起到了...
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司马光孙权劝学中的成语
02-11刮目相看和吴下阿蒙刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.或比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物.(刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人.)吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南;阿蒙：指吕蒙.居处吴下一隅的吕蒙.比...
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人教版小学语文一年级下《司马光》教学设计
08-11教学目标：1.认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。2.朗读课文，背诵课文。3.了解司马光的沉着、机智。4.想出新办法，发展创新思维。教学重点：教学难点：教学准备：教师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。学生：读课文，...
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司马光勤学的阅读答案
01-09【原文】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：用力多者收功远，乃终身不忘也。及长，遍览古籍，博闻强志，曰：书不可不成诵。或马上，或中夜...
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司马光《孙权劝学》鉴赏
04-05《孙权劝学》告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，下面是其作品鉴赏，欢迎阅读：孙权劝学宋代：司马光撰初，权谓吕蒙曰：“卿今...
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《宋史·司马光传》阅读答案及译文
02-11无论是在学习还是在工作中，我们会经常接触并使用阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编帮大家整理的《宋史·司马光传》阅读答案及译...
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司马光好学的阅读答案
01-27在平平淡淡的日常中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的司马光好学的阅读答案，欢迎大家分享。司马光好学...
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文言文《司马光》说课稿（通用5篇）
04-29在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的文言文《司马光》说课稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。文言文《司马光》说课稿1一、...
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课文《司马光》教学反思范文
06-04在本课的拓展延伸环节我提出了这样一个问题：如果你是当时那些小朋友中的一员，你会用怎样巧妙的方法救出水缸里的孩子呢？学生顿时进入了情境，一个个小脑袋里转眼间就冒出一个个好办法：“我可以找一张渔网，像我爸爸打渔一样把...
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司马光的第一课时教案
10-04课前透视：司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起到了...
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《司马光》教学反思５则
10-10身为一名刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《司马光》教学反思５则，希望能够帮助到大家。《司马光》教学反思５则1司...
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《司马光》的第一课时教案
01-11一、谈话导入，揭示课题小朋友，你知道司马光吗?你对他了解多少，能对大家说一说吗?（学生根据课前收集的材料说一说）2．（出示司马光人物头像）师介绍：司马光是900多年前一位很有学问的人，他姓司马，名光，司马是复姓，著有《资治通鉴》。今...