教学目标：
朗读课文，读出语气；结合注释，理解大意；品味语言，感受人物形象；感悟情感。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、 导入新课
1、 送给学生一句话：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好 学，如炳烛之光。”
2、 猜猜老师送这句话的意思。“开卷有益、活到老，学到老”
二、 朗读课文
1、 自读课文（注意字音、语气、节奏）
2、 学生朗读，学生点评
3、 老师范读
4、 学生齐读
三、 整体感知（边读边解）
1、 结合注释，理解大意，划出不懂的词句
2、 分小组合作，交流，解决疑问
3、 全班师生互疑、互议、互解，理解文章的大意，解决疑难问题
四、 内容把握
1、 阿蒙开始推辞的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、 阿蒙的变化从文中哪几句可以看出？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 以前的阿蒙可以用文中的哪四个字概括？＿＿＿＿＿
4、 “士别三日，即更刮目相待”引出的成语是：＿＿＿＿，你是如何理解这句话的？
五、 品味语言（美读）
1、 你认为这篇文章入选课文的理由是什么？讨论、合作、交流
明确：1、三句劝语，从三个方面进行劝说（一、不能不学，二、学得的目的三、以自身学习说教）说明善劝
2、 借鲁肃的.话，写出阿蒙的变化，是侧面描写
3、 语气词运用的好，如邪！耳！等
4、 从中悟出的道理：用发展的眼光看问题和人、善于劝说，有理有据、善于听劝，接纳好的建议、读书有益
六、 课外延伸
1、 说说方仲永和阿蒙，你喜欢谁？
2、 想象作文：《方仲永巧遇阿蒙》